Ауызша кері байланыс
Сұрақтарға жауап беру
|
Ауызша мұғалімге кері байланыс жасау, сұрақтарға жауап беру
|
Платформада тапсырма беріледі
|
«Жасырын сөзді тап»
минут
|
Жұптық жұмыс
9,3*1,7
|
3,52*2
|
2,15*13
|
36,1*0,5
|
0,4*0,29
|
15,81
|
7,04
|
27,95
|
18,05
|
0,116
|
С
|
И
|
М
|
О
|
Н
|
7,04=И 3,256 =Н 27,95=М 1,0351=О
15,81=С 18,05= О 0,877=Е 0,116=Н
|
3,5*4,21
|
8,03*1,7
|
0,07*2,1
|
14,735
|
13,651
|
0,147
|
С
|
Т
|
Е
|
14,735=С 13,651=Т 1,351=Л
0,147=Е 15,351=А 18,05=Н
13,528=В 13,651=И 0,147=Е
|
71,2*0,19
|
8,03*1,7
|
0,07*2
|
13,528
|
13,651
|
0,14
|
В
|
И
|
Н
|
Дескриптор: Білім алушы
-ондық бөлшектерді көбейтуді орындайды;
-ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейтуді орындайды;
-жасырын сөзді дұрыс табады.
|
Жұптық жұмыстың орындалу ретін түсініп, ондық бөлшектерді көбейтуді орындайды.
|
Тақтада көрсетілген жауаппен сәйкестендіріп, ә рбір жұп бірін бірі тексеру арқылы бағалайды, балл қояды.
|
Постер
Әріп жазылған карточкалар
|
|
2 -тапсырма:
«Кім жылдам» - топтық жұмыс, Білім поштасынан тапсырмалар алынып, беріледі.
Әр топқа тапсырмалар беріледі, тапсырмалар ондық бөлшектерге амалдар орындауға құрылған. Болғаннан кейін әрбір топтан бір оқушы шығып қорғайды.
І топ тапсырмалары:
(2,3 +4,5-0,7+1,3)*0,4=2,96
(3,2+5,4-7,3+4,6)*0,7 =4,13
(8,11*2 - 9,3)*0,2 *2,6=3,5984
ІІ топ тапсырмалары:
(4,5+3,1-0,5+2,4)*3,1=29,45
(2,3+5,6-7,3+2,2)*4,8=13,16
(7,13*4-9,31)*0,4*1,1=8,4524
ІІІ топ тапсырмалары:
(5,4+7,2-4,4+1,7)*0,7=6,93
(7,3+5,6-4,7+1,5)*1,5=14,55
(6,24*3-7,22)*0,3*2,6=8,97
VІ топ тапсырмалары:
(4,5+3,1-0,5+2,4)*3,1=29,45
(3,2+5,4-7,3+4,6)*0,7 =4,13
(6,24*3-7,22)*0,3*2,6=8,97
Дескриптор: Білім алушы:
-ондық бөлшектерді қосуды орындайды,
-ондық бөлшектерді азайтуды орындайды;
-ондық бөлшектерді натурал санға көбейтуді біледі.
-ондық бөлшектерді көбейтуді орындайды;
-ондық бөлшектерге амалдарды ретімен қолданады.
|
Әр топ тапсырмалар алады, тапсырмалар ондық бөлшектерге амалдар орындауға құрылған. Болғаннан кейін әрбір топтан бір оқушы шығып қорғайды.
|
Бағалау парағы арқылы
|
Білім поштасы конвертте берілген тапсырмалар
|
Сергіту сәті
«Ой қозғау» – жеке жұмыс
|
«Кубик рубик» лақтыру арқылы көбейту кестесін қайталайды.
Есептің шығару өрнегін құрастырып, оның мәнін табыңдар.
1. Велосипедші 12,7 км/сағ жылдамдықпен жүрсе, 1,6 сағатта қанша қашықтыққа барады? 10,9 км/сағ жылдамдықта ше ?
S=V*t 12.7*1.6= 20.32 10,9*1,6=17,44
Жауабы : 20,32 км, 17,44 км
2.Тұзды су ерітіндісінің 0,45-і тұз, қалғаны су. 7,6л тұзды су ерітіндісінде неше литр су бар? 9,2 литр суда ше ?
7,6*0,45=3.42 –тұз 9,2*0,45=4,14 тұз
7,6-3,42=4.18 - cу
9,2 -4,14= 5,06 су
Жауабы : 4,18 л су, 5,06 л су
Дескриптор: Білім алушы
S=V*t
12.7*1.6
12.7*1.6= 20.32
1- есеп бойынша
7,6*0,45=3.42 –тұз
7,6-3,42=4.18 - cу
2- есеп бойынша
|
Есептің шығару өрнегін құрастырып, оның мәнін табады.
Жауаптарын интербелсенді тақтада көрсетілген жауаппен сәйкестендіріп, бірін-бірі тексеру арқылы бағалап, балл қояды.
|
Интербелсенді тақтада көрсетілген жауаппен сәйкестендіріп, әрбірі өзін өзі тексеріп, бағалайды, балл қояды.
|
|
Кері байланыс
|
Балалар біз сабақтың басында берілген табыс критерийлеріне қол жеткіздік пе? (Оқушылар табыс критерийлерін оқиды)
Табыс критерий:
- Ондық бөлшек ұғымын білемін, оның бүтін бөлігі мен бөлшек бөлігін анықтай алдым.
- Ондық бөлшектерді қосуды және азайтуды орындадым.
- Ондық бөлшекттерді көбейтудің анықтамасын қолданып, есептер шығара алдым.
Бағалау парақтарын тапсырады.
Хабарлама арқылы кері байланыс жасайды.
|
Берілген парақтарға кері байланыс жазып өткізеді.
|
|
Жеке парақтар
Жеке парақтар
|
Үйге тапсырма
|
Үлестірме парақтағы тапсырмаларды орындау, ондық бөлшекті көбейту ережесін жаттау.
|
Үй тапсырмасын жазып алады.
|
|
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Оқушылар сабақ бойы жеке және жұптық, топтық жұмыстар жасайды. Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға көмектеседі және деңгейі жоғары тапсырманы орындайды .
|
|
Сабақ уақытында қарастырылатын әр түрлі жұмыс түрлері оқушылардың қимыл қозғалыс жасауына мүмкіндік береді.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
