Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну;
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: сөйлемдердің мағынасын ашады, суретті жоспар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді оқып, сөйлемдердің мағынасын ашады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: суретті жоспар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«5 ұяшық» әдісі.
|
Сурет бойынша әр ұяшыққа сөз тіркесін
айтып, сипаттап, сабақтың тақырыбын ашады.
«Сенің дәмің де, түсің де, иісің де жоқ, сені
|
ҚБ: мадақтау
|
табиғат
суреттері
|
|
|
ешкім де сипаттап бере алмайды, сенің не екеніңді білмей-ақ, сенен рақат табады».
|
|
|
Сабақтың
ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: жануарлар, өсімдік, аса, өмір.
|
Жаңа сөздерді қайталап, мағынасын ашады.
|
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
мадақтау
ҚБ: бірін-бірі бағалау
|
|
|
1-тапсырма. Тыңдайық. Тамшыдан теңіз құралар, Сусыз кім өмір сүре алар? Ағызып қоймай бекерге, Үнемде суды, балалар!
Алтыншаш Жақиянова
|
«Су» сөзін қатыстырып, сөйлемдер құрастырады.
|
сюжетті сурет сызба
|
|
*«Сусыз кім өмір сүре алар?» деген сұраққа қалай жауап берер едің?
|
|
|
|
тапсырма. Оқиық.
Оқы, сұраққа жауап бер.
Судың қандай пайдасы бар?
Дәптердегі №1 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.
Суреттерге қара. Бірнеше сөйлем құрап айт.
«Ең-ең...» әдісі арқылы сөздік қорларын молайтады.
|
Жұптық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.
Парталасына сұрақ қойып, жауап береді.
Дескриптор:
Дәптермен жұмыс. Топтық жұмыс.
Суретпен жұмыс.
|
интербелсенді тақта
|
|
|
Сергіту. «Ең-ең...» әдісі
Ең үлкен мұхит – ... Ең үлкен теңіз – ... Ең үлкен арал – ... Ең үлкен көл – ...
Ең үлкен өзен – ...
|
|
|
4-тапсырма. Жазайық. Дәптердегі
№2 тапсырма.
Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып жаз.
Күнде ... ішу керек.
пайдасы көп.
Кактус төзімді.
Адам ағзасы тұрады.
Керекті сөздер: суға, су, судан, судың.
|
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дескриптор:
сурет бойынша сөйлемдер құрайды;
сұрақтарға жауап береді;
жалғауды дұрыс қолданып жазады.
|
|
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «Құстардың қорегі».
|
Мен бүгінгі сабақтан бәрін ұқтым.
Мен бұлбұлша сайрадым, барлығы құшағыма сыймады.
Мен шамам келгенше өз керегімді ғана алдым.
|
|
Құстардың суреті
|
Бөлім
|
ҚОРШАҒАН ОРТА
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
11-сабақ. Сен не үйрендің?
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну;
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: сөйлемдердің мағынасын ашады, суретті жоспар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді оқып, сөйлемдердің мағынасын ашады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: суретті жоспар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Мейірімді жүрекпен,
Ақпейілді тілекпен
|
– Амандасудың қандай түрлерін білеміз? – Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлем!..
|
ҚБ: мадақтау
|
жұлдызша
|
|
Амандасып алайық,
Бір жадырап қалайық!
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
1-тапсырма. Тыңдайық.
Аққу – сұлу, аппақ құс. Аққу көлде жүзеді. Аққу қамыстың арасына ұя салады. Ол өте сақ. Аққудың ерекше дауысы бар.
|
Аққуды сипаттап айтады.
|
|
сюжетті сурет
|
|
2-тапсырма. Оқиық.
Өлеңді мәнерлеп оқиды. Не туралы екенін айтады.
Дәптердегі №1 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық Судың пайдасы туралы айт.
|
Мәтінмен жұмыс. Дескриптор:
мәтінді тыңдайды;
аққуды сипаттап айтады;
өлеңді түсініп оқиды.
Дәптермен жұмыс. Суретпен жұмыс.
|
|
оқулық
интербелсенді тақта
|
|
|
Сергіту сәті.
Жып-жылы, тұнық суда Балық жүзіп жүр екен.
Біресе керіледі, біресе жиырылады, Ал біресе құмға тығылады.
|
|
|
|
4-тапсырма. Жазайық.
Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып жаз.
Керекті сөздер: пайдаланамын,
пайдаланасыз, пайдаланасың, пайдаланады.
Дәптердегі №2 тапсырма.
|
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дәптермен жұмыс.
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
|
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «Неге? Неге?» әдісі.
|
Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Жүргізуші осы сабақта не үйренгенін айтады және соңғы сөйлемін «неге?» деген сұрақпен аяқтайды. Келесі оқушы сол сұраққа жауап
беріп, қасындағы әріптесіне «неге?» деген сөзі бар сұраулы сөйлем айтады. Келесі ойыншылар да осы әрекеттерді тізбек
бойынша жалғастырады. Ойынның соңында
|
ҚБ: мадақтау
|
|
|
|
оқушылар орындалған тапсырмаларды еске түсіріп, олардың түйінді тұстарымен ой
бөліседі.
Осылайша бөлім тақырыптарын (қоршаған орта, табиғат) қорытындылайды.
|
|
|
Бөлім
|
САЯХАТ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
1-сабақ. Саяхатты жоспарлайық
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну;
2.4.2.1 оқыған/ аудио/ бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып, сұраққа жауап (сөйлем) жазу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: қарапайым фразалардың мағынасын ашады, сөз тіркестерін қатыстырып, сұраққа жауап жазады.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді тыңдап, қарапайым фразалардың мағынасын ашады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сөз тіркестерін қатыстырып, суреттерді сөйлетеді.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
(Ұ) Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Сыныптың оқу әрекетіне мотивін тудыру.
|
Қайырлы күн!
Қайырлы күн, Көк Аспан!
Қайырлы күн, Жер-Ана!
Қайырлы күн, достарым!
|
ҚБ:
|
«Бес саусақ»
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: демалды, өткізу, тамаша, жоспарлау.
|
Жаңа сөздерді қайталайды.
|
|
|
|
1-тапсырма. Айтайық.
Суретке қара. Әңгімелеп айт.
Олар демалыста қайда барды?
Сен өз демалысыңды қалай жоспарлайсың?
2-тапсырма. Тыңдайық.
Маржан отбасымен табиғатта демалды. Әкесі балық аулады. Анасы балық пісірді. Ағасы
суретке түсірді. Маржан гүл терді. Інісі доп ойнады. Демалысты өте көңілді өткізді.
Не істеді?
Әкесі – Анасы – Ағасы – Маржан – Інісі
Дәптердегі №1 тапсырма.
3-тапсырма. Оқиық.
Демалысты отбасымен өткізу керек.
Табиғатқа шығу керек.
Табиғатта қоқыс тастауға болмайды.
4-тапсырма. Жазайық.
Саяхатқа шыққанда қажетті заттарды ата. Үлгі бойынша жаз.
|
Суретпен жұмыс.
Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.
Жұптық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.
Мәтін бойынша сұрақ құрап, бір-біріне жауап береді.
Дәптермен жұмыс. Дескриптор:
суретке қарап әңгімелейді;
мәтінді мұқият тыңдайды;
іс-әрекет қимылды білдіретін сөздерді табады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
