ҚБ: бір-бірін бағалау
ҚБ:
жаңа сөздер
суреттер, интербелсенді тақта
оқулық
|
|
Сен демалыс күніңді қалай өткізесің?
|
Сергіту сәті.
Бір – таңертең тұр, Екі – шынығып бекі. Үш – тазала тіс,
Төрт – сабындап жу бет. Бес – сүртін тез,
Алты – үйді жина, Жеті – киін енді.
(санап, қимылмен жасайды)
|
|
|
Дәптердегі №2 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.
«Қос шеңбер» әдісі. Суреттерді салыстыр.
|
Дәптермен жұмыс.
Суреттерді салыстырады. Өз пікірін айтады.
|
ҚБ: «Бес
саусақ» әдісі
|
«Қос шеңбер»
|
Суреттегі екі оқушыға мінездеме береді және өз ойын ашып айтады.
|
|
|
|
4-тапсырма. Жазайық.
Бір күндік уақыт кестеңді жоспарла. Дәптеріңе жаз.
|
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дескриптор:
суреттерді салыстырады;
өз пікірін айтады;
бір күндік уақыт кестесін жоспарлап жазады.
|
ҚБ: өзін-өзі бағалау
|
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «Жұлдыздар шеруі» әдісі.
Өзіне таңдаған жұлдызды көрсетеді.
|
|
|
|
Бөлім
|
ӨЗІМ ТУРАЛЫ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
14-сабақ. Сен не үйрендің?
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну;
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау;
2.3.4.1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: сөздердің мағынасын ашады, сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды, сұрақтар құрастырады.
Оқушылардың көбі жасай алады: өлеңді тыңдап, сұраққа жауап береді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сұрақтар құрастырып, сурет бойынша әңгімелейді.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың
кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
|
Әр оқушы өздерінің көңіл күйлерін білдіретін суретті таңдайды, түсіндіреді.
|
ҚБ: «Керемет» әдісі
|
ән айту
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
1-тапсырма. Тыңдайық. Сұраққа жауап бер.
Менің киімдерім
Буынғаным – Бір белдік, Мұны, кәне, Бір делік.
Екі қолғап, Бір шалбар
Және үстімде бір тон бар. Барлық бала кимей ме
Екі шұлық, Бір жейде?
Оған енді тосылмай,
Екі етікті қосыңдар.
|
Өлеңді тыңдап, сұраққа жауап береді. Қандай киім атаулары аталды?
|
ҚБ: өзін-өзі бағалау
|
суреттер, кітапша
|
|
Он болды ма барлығы, Есте сақтап қал мұны!
Өтепберген Ақыпбекұлы
2-тапсырма. Оқиық.
Қарамен жазылған сөздерге сұрақтар қой. Ең жақын, ұқыпты, тәртіпті, қызықты...
Дәптердегі №1 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.
Суретпен жұмыс.
Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.
Суреттің орнына қажетті сөзді қой. Толықтырып жаз.
Бөлімде өткен тақырыптарды (бөлме, оқу құралы, киім, тағам, үйірме)
қорытындылайды.
Ескерту: Бөлімді қорытындылайтын «Сен не үйрендің?» деген сабақтарда сөздік орнында берілген сөздер – сөздік емес, бөлімде
қамтылған тақырыптар атауы.
|
Тапсырманы орындап, бір-бірінің жауабын тексереді.
Дескриптор:
өлеңді мұқият тыңдайды;
сұраққа жауап береді;
мәтінде қарамен жазылған сөздерге сұрақтар қояды.
Дәптермен жұмыс.
Суретке қарап, өз бөлмесі туралы әңгімелеп береді.
Дәптермен жұмыс. Дескриптор:
өз бөлмесін суреттеп айтады;
суреттің орнына қажетті сөзді қояды;
сөйлемді толықтырып жазады.
|
ҚБ: бірін-бірі бағалауы
ҚБ: мадақтау
|
интербелсенді тақта
сұрақтар
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «Білім» қоржыны.
Модуль бойынша алған білімдерін қоржынға салады.
|
|
|
|
Бөлім
|
МЕНІҢ ОТБАСЫМ ЖӘНЕ ДОСТАРЫМ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
1-сабақ. Менің отбасым
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1–1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау;
2.5.1.2 мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша /жазбаша түрде қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: мәтін мазмұны бойынша сипаттайды, тәуелдік жалғауды орынды қолданады.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: отбасы мүшелерін сипаттап жазады, тәуелдік жалғауды орынды қолданады.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Дос туралы ән айтады.
|
Дос туралы ән айтады.
|
ҚБ: КЕРЕМЕТ!
|
|
Сабақтың
ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: шағын, тоқиды, балабақша,
асүйде.
|
Жаңа сөздерді қайталайды.
|
|
жаңа сөздер
|
|
1-тапсырма. Оқиық. Оқы. Сұраққа жауап бер. 2-тапсырма. Тыңдайық.
«Дұрыс-бұрыс» әдісі
Дананың отбасы шағын. дұрыс/бұрыс Атасы жетпіс жаста. дұрыс/бұрыс
Інісі төрт жаста. дұрыс/бұрыс Әкесі шахмат ойнап отыр. дұрыс/бұрыс Әжесі асүйде жүр. дұрыс/бұрыс Анасы тоқыма тоқып отыр. дұрыс/бұрыс
|
Сұраққа жауап береді.
Дұрыс жауапты тауып айтады.
Дескриптор:
мәтінді оқып, сұраққа жауап береді;
тыңдалған мәтіннің дұрыс-бұрысын табады.
|
ҚБ: Тамаша! Қолпаштау
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
|
сюжетті сурет
интербелсенді тақта, слайд, сызба
|
|
Дәптердегі №1 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.
Өз отбасың туралы айтып бер.
Сенің отбасың қандай?
Отбасыңда неше адам бар?
|
Дәптермен жұмыс. Жұптық жұмыс.
Сұрақтарға жауап бере отырып, өз отбасы туралы жұбына әңгімелеп береді.
|
ҚБ: «Шапалақ» әдісі
|
|
|
Атаң мен әжең бар ма?
Сенің інің, қарындасың бар ма?
|
|
|
|
|
Сергіту сәті.
Бас бармағым – әкем, Балаң үйрек – анам, Ортан терек – ағам, Шылдыр шүмек – әпкем, Кішкентай бөбек – мен. Бір үйде біз нешеуміз?
Бір үйде біз бесеуміз.
|
|
Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.
«Суреттер сөйлейді» әдісі.
Суретке қара. Отбасы мүшелерінің бірін сипаттап жаз.
Керекті сөздер: жасы, сырт келбеті (көзі, шашы, бойы), мінезі.
Саралау тапсырмасы. «Кім алғыр?» ойыны.
Айналысатын істердің атауы сөз тіркесімен
беріледі. Осы істерді отбасы мүшелерінің қайсысы орындайтынына қарай жіктеп айт.
|
Дәптермен жұмыс.
Суретке қарап, отбасы мүшелерінің бірін керекті сөздерді пайдаланып, сипаттап жазады.
Дескриптор:
өз отбасы туралы айтып береді;
суреттегі отбасы мүшелерінің бірін сипаттап жазады.
|
ҚБ: Суретті анықтау Суретті тақтаға салады және оқушылар оны дұрыс
анықтаулары тиіс.
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс.
|
Бәрін білдім.
|
|
|
(5 мин)
|
Мен ... білемін.
|
Бәрін түсіндім.
|
|
Мен ... түсінемін.
|
Өзім жасаймын.
|
|
Мен ... жасай аламын.
|
|
Бөлім
|
МЕНІҢ ОТБАСЫМ ЖӘНЕ ДОСТАРЫМ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
2-сабақ. Отбасы мүшелері
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2–3 сөйлем);
2.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын, азат жолдың және тақырыптың өлшемін сақтап жазу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрайды; каллиграфиялық дағдыларын дамытады.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді тыңдап, сұраққа жауап береді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрап, бос орынды толықтырып жазады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
