Сабақтың тақырыбы 1-сабақ. Өзім туралы Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
| Психологиялық ахуал қалыптастыру.
|
Мұғалімді қайталап жасайды. |
| ||||
|
тақпақ | ||||||
|
(5 мин) |
1, 2, 3, бойға жинап күш. Сабақты біз бастаймыз, |
|
ҚБ: |
| ||
|
|
Білімнен еш қашпаймыз. |
|
|
| ||
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңа сөздер: көз дәрігері, тексеру, кеңес беру, тіс дәрігері. |
Жаңа сөздерді қайталайды. |
|
| ||
|
|
1-тапсырма. Оқиық. Мәтінмен жұмыс. |
Топтық жұмыс. Рөлдерге бөліп оқу. Оқы. «Ойлан-жұптас-бөліс». Дәрігер қандай кеңес берді? |
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі |
тақырыпқа сәйкес суреттер | ||
|
|
Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Тыңдайық. – Сәлеметсіз бе! Сәлеметсіз бе! Қай жерің ауырады? Ішім ауырады. Дәрі іштің бе? Жоқ. Мен дәрі, дәрумен жазып берейін. Іш! Рақмет! Сау болыңыз! |
Дәптермен жұмыс. Жұптық жұмыс. Диалогті тыңдап, сұраққа жауап бер. Дәрігер не деді? Дескриптор: жаңа сөздермен сөйлемдер құрайды; мәтінді түсініп оқиды; сұраққа жауап береді; жұбымен жұмыс жасайды. |
ҚБ: бірін-бірі бағалау |
| ||
|
| тапсырма. Жазайық. Суреттерге қара. Сөйлемдерді толықтырып жаз. Менің ... ауырады. Менің ... ауырады. Менің ... ауырады. тапсырма. Айтайық. «Тілек қалпағы» ойыны. Әр оқушы қалпақты киіп, достарына жақсы сөздер айтады. Ұмытып қалған оқушы ойыннан шығады. Үлгі: Досым, денің сау болсын! |
Жазылым тапсырмасын орындайды. Сергіту сәті. Қанат жаям жалма-жан, Талпынғандай ұшуға. Иілем де, қол созам Аяғымның ұшына. Бір! Екі! Бір! Екі! Досына жақсы тілек айтады. Дескриптор: сурет бойынша сөйлемді толықтырып жазады; досына тілек айтады; үлгіге қарап сөйлейді. |
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі ҚБ: өзін-өзі бағалау |
интербелсенді тақта слайд, «Тілек қалпағы» |
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Кері байланыс. «Еркін микрофон» әдісі. Cабақ соңында оқушылардың көңіл күйлерін білу мақсатында әр оқушыға микрофон беріледі. Сабақ бойы не үйренгендерін айтады. |
Нені білдім? Нені үйрендім? Нені білгім келеді? |
|
микрофон |
|
Бөлім |
ДЕНІ САУДЫҢ – ЖАНЫ САУ | |||||
|
Педагогтің аты-жөні |
| |||||
|
Күні |
| |||||
|
Сынып: 2 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
6-сабақ. Дәруменнің пайдасы | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану; 2.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну. | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар жасай алады: сұхбаттасына сұрақ қояды, сөйлемдердің мағынасын ашады. Оқушылардың көбі жасай алады: сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолданады. Оқушылардың кейбірі жасай алады: сөйлемдердің мағынасын ашып, мәтін құрастырады. | |||||
|
Сабақтың барысы: | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы (5 мин) |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Сыныптың оқу әрекетіне мотивін тудыру. |
Жалқаулықты тастаймыз, Жаттығуды бастаймыз. Қиынсынып қашпаймыз, Шынығамыз жастай біз... |
ҚБ: |
тақпақ | ||
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңа сөздер: пайдалы, ағза, дәрумен, табиғи. тапсырма. Тыңдайық. «Бұл не?» ойыны. Жемістер бақта өседі. Көгөністер бақшада өседі. Жемістердің түрлері: алма, алмұрт, шие. Ал сәбіз, картоп, қызанақ, қызылша көгөністерге жатады. Дәптердегі №2 тапсырма. тапсырма. Оқиық. Сұрақтарға жауап бер. Сұрақтар: Адам ағзасына қандай дәрумендер пайдалы? Табиғи дәрумен неде көп? |
«Бинго» ойыны. Жаңа сөздерді торкөздердегі орысша баламасымен сәйкестендіреді. Тапсырманы бірінші болып аяқтаған оқушы «Бинго!» деп дауыстап, ойынды тоқтатады, жұмыс жауаптары тексеріледі. Жеміс-жидектер мен көгөністерді атайды. Дәптермен жұмыс. Жұптық жұмыс. Мәтінмен жұмыс. |
ҚБ: Керемет! ҚБ: бірін-бірі бағалау |
карточка, сөздік тақырыпқа сәйкес суреттер интербелсенді тақта | ||
|
|
3. Қымызда қандай дәрумен бар? 3-тапсырма. Айтайық. «Қарлы кесек» ойыны. Оқушылар екі топқа бөлініп, ұсынылған «Дәрумендер» бойынша әңгіме өрбітеді. Бірінші топтың оқушысы әңгіменің басын бастап, допты екінші топқа лақтырады, олардың міндеті – басталған әңгімені жалғастырып, өз ойымен толықтыру. шашқа пайдалы көзге пайдалы тіске пайдалы – Қандай жемістерде саған қажет дәрумендер бар деп ойлайсың? 4-тапсырма. Жазайық. Дәптердегі №1 тапсырма. А дәрумені , , -де көп. В дәрумені , -да көп. С дәрумені , -де көп. |
Дескриптор: жаңа сөздерді есте сақтайды; мәтінді мұқият тыңдайды; жеміс пен көгөністерді ажыратады; мәтінді оқып, сұраққа жауап береді. Сергіту сәті. Мен бойымды тік ұстап, Таянамын бүйірді. 1, 2, 3, 4–1, 2, 3, 4 Аяқты алға қоямын, Жұдырықты түйемін. 5, 6, 7–5, 6, 7 Екі қолды көтеріп, Мен шапалақ ұрамын. 8, 9, 10–8, 9, 10 Ал партаға қон. Топтық жұмыс. Суретке қарап, өз ойын айтады. Саған қажет дәрумендер қандай жемістерде болады? Әңгімелеп береді. Дәптермен жұмыс. Толықтырып жазады. Дескриптор: пайдалы дәрумендермен танысады; жемістердегі дәрумендердің пайдасы туралы айтады; сөйлемдерді толықтырып жазады. |
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі ҚБ: өзін-өзі бағалау |
дәрумендер суреті, доп кесте |
|
Сабақтың соңы (5 мин.) |
Кері байланыс. «Менің түйгенім ...» айдарымен оқушылар өз қорытындыларын жасайды. | Бүгін не білдің? Сабақта қандай қиындықтар туындады? Сабақ аяқталғанда көңіл күйің қандай? |
|
|
|
Бөлім |
ДЕНІ САУДЫҢ – ЖАНЫ САУ | |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні |
| |
|
Сынып: 2 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
7-сабақ. Дұрыс тамақтану | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1–1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау; 2.2.1.1 ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме айту үшін сөз және сөз тіркестерін қолдану. | |
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар жасай алады: мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, ақпаратты сұрауда сөз тіркестерін қолданады. Оқушылардың көбі жасай алады: мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Оқушылардың кейбірі жасай алады: ақпаратты сұрауда сөз тіркестерін қолданады, пайдалы және зиянды тағамдарды ажыратуды үйренеді. | |
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (5 мин) |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Шеңберге тұрып, «денсаулық» тілеп, бір- біріне тілек айтады. Мысалы: Денсаулығың мықты болсын! |
|
ҚБ: қолпаштау |
жіп, сұрақтар |
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңа сөздер: зиян, шырын, асықпай, ботқа. 1-тапсырма. Тыңдайық. Өз ойыңды айт. Дұрыс тамақтану – денсаулық кепілі. Біріншіден, тамақты дастарқан басында отырып ішу керек. Екіншіден, тамақты асықпай ішкен дұрыс. Үшіншіден, тамақты уақытымен ішу қажет. Денсаулық – басты байлық. Дұрыс тамақтана білесің бе? |
Мәтінді тыңдап, сурет бойынша есте сақтайды. Жаңа сөздермен сөйлемдер құрайды. Мен таңертең сүт ішемін, ботқа жеймін. |
ҚБ: Керемет! |
тақырыпқа сәйкес суреттер интербелсенді тақта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жүктеу/скачать 3.34 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
