Сабақтың тақырыбы: №19сабақ Зәр шығару жүйесі қалай жұмыс істейді?



жүктеу/скачать 1.92 Mb.
бет2/2
Дата28.02.2023
өлшемі1.92 Mb.
#470181
түріСабақ
1   2
4 сын.Жаратылыс. 19-22 сабақтар Ләззат

Білім беру ұйымының атауы




Пәні:




Бөлім:

Адам

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№20 сабақ Жүйке жүйесін қандай мүшелер құрайды?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.2.3.2 Жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Жүйке жүйесінің мүшелерімен және қызметімен таныстыру.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
5 минут

Өткен білімді еске түсіру


5 минут

Жаңа білім


25 минут


Сабақтың соңы
5 минут

Кері байланыс


5 минут

Психологиялық ахуал.

Өткенді пысықтау


Зәр шығару жүйесі туралы айт



Тақырыпты ашу


Сәлеметсің бе?
Жаратылыстану сабағынан адам ағзасындағы зәр шығару және жүйке жүйелерінің қызметімен танысамыз, олардың ағза үшін мағызын білеміз. Адамның барлық іс-әрекетін жүйке жүйесі басқарып әрі реттеп отыратынын түсінеміз.
Бүгінгі сабақта: Жүйке жүйесін қандай мүшелер құрайтынын білетін боласың
Жаңа тақырып
1-тапсырма
« Шұғыл SMS (хабарландыру)…» әдісі.
Жедел жауап
• Байқаусызда
Суреттен не байқадың? Неліктен ол қолын тартып алды? Өзің осындай жағдайға кез болдың ба? Сонда қандай қимыл жасадың? Неліктен? Сол қимылдың қалай және
неліктен болатынын білесің бе? Түсіндіріп көр.



ФС тапсырмасы


2-тапсырма.


«Не» белгі берді?
Суреттерге мұқият қара. Эврика неге тоқтады? Келесі суреттегі балалар туралы не айтасың? Қауіптен құтылу үшін олар не істейді? Үшінші суретте Эврика не сезініп отұр? Ол қарны ашқанын қайдан білді? Суреттегі балалардың іс-әрекетін не басқарады деп ойлайсың?

Бірлескен жұмыс


ЕБҚ және ЕҚБ
3-тапсырма

ҚЖ:
Тест тапсырмаларын орында


4-тапсырма



  1. Жүйке жүйесі ми, жұлын және .............. құрайды.

А. Жүйкелер
В. Жұлындар
С. Жүрек
Е. Желке
2. Жүйкелер дене мүшелерін ............. және .............. байланыстырады.
А. Жүйке және ми
В. Жұлын және жүйке
С. Жүрек және ми
Е. Жұлын және ми




Тапсырманы орындайды

Тақырыпты ашады


Ойыншық телефон арқылы сұрақтарға жауап береді
Ж:Қазан ыстық болған соң қолын тартып алды. Сезім мүшелері қазанның ыстық екенін білді.

Ж: Балалардың іс-әрекетін ми басқарды. Яғни,ми-жүйке жүйесін басқарады.


Жүйке жұмысын қандай мүшелер құрайтынын белгілейді


Тест тапсырмасын орындайды


Оқушылар «Кемпірқосақ» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтады.

ҚБ:
«Бағалау терезесі»






Дескриптор:
Адамдардың жүйке жүйесі мүшелерімен танысты-1б
Жүйке жүйесінің қалай жұмыс істейтінін білді-1б
Дескриптор:
Жүйке жүйесінің ағзаларын атады-1б
Сезім мүшелерінің қызметін сипаттады-1б

Дескриптор:


Жүйке жүйесінің қызметін біледі-1б
Дұрыс нұсқаны таңдай алды-1б



Дескриптор:
Тест тапсырмасын орындай алды-1б
Жүйке жүйесінің қызметін білді-1б
Тамаша!

Суреттер


Оқулық
Суреттер


Телефон

Суреттер
Жүйке жүйесінің суреті
Оқулық

Дәптер

Суреттер
Тест парақтары

Суреттер
Кері байланыс парағы



Білім беру ұйымының атауы




Пәні:

Жаратылыстану

Бөлім:

Адам

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№21 сабақ. Жүйке жүйесінің маңызы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.2.3.2 Жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Жүйке жүйесінің адам ағзасындағы рөлін түсіндіру.
Жүйке жүйесінің маңызы және оны сақтау жолдары туралы білетін болады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
5 минут
Өткен білімді еске түсіру
5 минут
Жаңа білім
25 минут

Сабақтың соңы


5 минут

Кері байланыс


5 минут


Психологиялық ахуал:
Мынау менің жүрегім,
Бәрі осыдан басталған.
Мынау басым ақылды,
Бәрін осы басқарған.
Мынау менің оң қолым
Мынау менің сол қолым
Барлық істі атқарған.

Жүйке жүйесінің мүшелері туралы білімдерін ортаға салады


Жаңа тақырып


1-тапсырма «Жедел жауап»

  1. Иісті қалай сезесің?

  2. Дәмді қандай мүше арқылы сезесің?

  3. Тері арқылы нені сезесің?

Ж: Иісті –иіс сезу арқылы(мұрын), дәмді- дәм сезу арқылы(тіл), сипап сезуді-тері арқылы білесің.

2-тапсырма


«Дұрыс-дұрыс емес» әдісі

ЕБҚ
3-тапсырма. Сәйкестендіру



ФС тапсырмасы


4-тапсырма
«Тәжірибе алаңы»
Оқушылар сезім мүшелерімен жұмыс жасайды. Көзді жұмып,сипап сезеді,мұрынмен иіс сезеді т.с.с.




Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Өткенді пысықтайды


Сұрақ-жауап арқылы орындайды
Кесені толтырады

Кестені толтырады


Берілген ақпараттың дұрыс, дұрыс емес екендігін табады
Сәйкестендіру жұмысын жасайды

Тәжірибе жасайды


Кері байланыс жасайды




Дескриптор:


Сезім мүшелері туралы біледі-1б
Олар туралы білімдері бар-1б



Дескриптор:


Пікірлердің дұрыс немесе дұрыс емес екендігін таба алды-1б


Кестені талапқа сай белгілеп шығады-1б

Дескриптор:


Сәйкестендіру арқылы мағлұматтар бере алады-1б
Ағзалар жүйесі туралы білімі толыққан.-1б
Дескриптор:
Тәжірибе жасау арқылы сезім мүшелерінің жұмысына баға береді-1б
Сезім мүшелері туралы мәліметтері толық-1б

Мадақтау




Жылулық шеңбері


Суреттер
Сезім мүшелері туралы бейнебаян


Кесте

Кесте

Суреттер

Кесте сызылған плакат

Сәйкестендіру кестесі


Заттар,тағам


Дар

Сезім мүшелерінің суреттері


Кері байланыс парағы




Білім беру ұйымының атауы




Пәні:

Жаратылыстану

Бөлім:

Заттар және олардың қасиеттері. Ауа мен су.

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№22 сабақ. Заттың қасиеттері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.3.1.1заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну

Сабақтың мақсаты

Заттың қандай қасиеттері барын біледі,затты дұрыс пайдалануды үйренеді

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы


5 минут

Өткен білімді еске түсіру


5 минут
Жаңа білім

25 минут


Кері байланыс

Сабаққа дайындық жасау

Өткенді пысықтау


«Жедел жауап»


1. Иісті қалай сезесің?
2. Дәмді қандай мүше арқылы сезесің?
3. Тері арқылы нені сезесің?
Тақырыпты ашу
Сабаққа дайындық жұмысын жүргізу
«Адам» бөлімінің тақырыптарына шолу жасау.
Сұрақтар қою арқылы пысықтау

Жаңа білім


1-тапсырма



2-тапсырма


Зерттеу жұмысы.
Заттардың қандай қасиеттері болады?
Қажет заттар:
-шегелер;
-целлофан қалта;
-балға;
-стақан;
-файл;
-тұз,қант.
3-тапсырма

Бірлескен жұмыс
ЕБҚ және ЕҚБ
Қант пен тұзды зерттеңдер. Айырмашылығы мен ұқсастығын табыңдар
Диаграмманы толтырыңдар

Қант Тұз

ҚЖ:
Темір мен қағазды салыстырыңдар. Қасиеттерін кестеге түсіріңдер



Темір

Қағаз







Оқу құралдарын түгелдейді
Өткенді пысықтай
ды

Сызбаны толтырады


Жауапты толық жазады
Заттардың қасиеттерін атайды
Кестені толтырады

Венн диаграммасын толтырады


КЕстені толтырады

Кері байланыс жасайды

Дескриптор:


Сезім мүшелері туралы біледі-1б
Олар туралы білімдері бар-1б
ҚБ:
Жарайсың!



Дескриптор:
Дене туралы білімдері жақсы-1б
Заттардың қасиеттерін біледі-1б

Дескриптор:


Зерттеу жұмысын жүргізе алады-1б
Заттардың қасиеттерін айтады-1б

Дескриптор:
Кестені толтырды-1б
Заттардың қасиетін біледі-1б
Дескриптор:
Қант пен тұзды зерттеді-1б. Айырмашылығы мен ұқсастығын тапты-1б
Диаграмманы толтырды-1б

Дескриптор:
Темір мен қағазды салыстырды-1б
Қасиеттерін кестеге түсірді-1б
«Нысана» әдісі

Суреттер

Сызбалар

Заттар, суреттер


Суреттер

Кесте

Суреттер

Оқулық

Венн диаграмма


сы

Суреттер

КЕсте

Стикерлер

жүктеу/скачать 1.92 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет