«Бір қадам» әдісі арқылы оқушылар мақал – мәтел айтып жарысады.
|
Оқушыларға роликтерді қарап шығып, өз түсініктерін айтуды ұсыну. Ою-өрнектердің қандай ерекшеліктерін білесіздер?
Көптеген бұйымдарға (тоқыма, табиғи, кесте т.б.) ою-өрнек көріністері бейнелеген көшірме жұмыстар дайындап оқушылар көзқарасын байыту, сонымен бірге бұйымның түрлі өзгерістерін оқушыларға берілген бұйымдарды талдап, сұрақтарға жауап беруді ұсынып, орындату.
Оқушылар жасалған бұйымның сапасына ізденіс жасап, талдап, сұрақтарға жауап береді.
Бұл бұйымда жалпы не бейнеленген?
Бұл бұйымда ою-өрнектің қандай түрі бейнеленеген?
Оюдың түрлерін қалай анықтай алдыңыз?
Алдағы бұйымның түрлерін қандай түстер арқылы табамыз?
Алдыңғы жоспардағы заттарды жасаудың ерекшеліктері неде?
Жұмыстың қандай материалдармен орындалғанын айқындау.
|
Дескриптор
- сұрақтарға дұрыс жауап береді;
- өз ойын еркін жеткізеді;
Осы критерийлер бойынша оқушылар жұмыс жасайды.Сосын бағалау процессі жүреді. Бағалау парағы сабақ жоспарына сай алдын-ала дайындалады.
|
