«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.
Қолдану. Постер жасату.
Оқушылар өз ойларын постерге жазып оқып береді.
|
|
|
Сабақ соңы
|
Синтез
«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі
Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.
|
|
«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі
|
|
Бөлім: 1 А Визуалды өнер
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
СЫНЫП: 5
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Натюрморт өнері.
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
5.1.5.2-Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар орындау
|
Сабақ мақсаты
|
Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңі
|
Педагог іс-әрекеті
|
Оқкушы іс-әрекеті
|
Бағалау түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сәлемдесу.Түгендеу.
Топтарға бөлу.
Киімдер бейнеленген карточкалар ұсыну.
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
«Балалық шақтан қызықты оқиға»
Мақсаты: эмпатияны дамыту.
Нұсқаулық: «Сіздердің алдызда қорапша тұр. Сол қорапшадан билет суыруларыңыз қажет. Ол билеттерде «Балалық шақ», «Балалық шақтан қызықты оқиға» билеті түссе, сол мұғалім өзінің балалық шақтан бастан өткізген қызықты оқиғасын айтып береді.
Талдау: Өздеріңізді қалай сезінудесіз?
|
Оқушылар таңдаған киімдерге сай топтарға бөлінеді.
|
1-топ:
Жазушылар
2-топ: Зерттеушілер
3-топ: Суретшілер
«Балалық шақтан қызықты оқиға»
Тренинг.
|
Оқулық,
мәтіндер
|
Сабақтың
ортасы
|
Білу және түсіну «Жариялау» әдісі
Натюрморт салу кезінде суретшілер қозғалыссыз заттарды бақылап, зерттей алады. Нәтижесінде көркем туындылар өмірге келеді. Натюрморттарды тамашалау - аса бір әсерлі сәт. Олардың бірінде суретші заттың пішінін, түсін, материалдың сұлулығын тамашалауға шақырады. Ал екіншісінде заттардың өзі кімге тиесілі екенін айтып тұрғандай. Натюрморттың екі түрі бар. Әдемі, сәнді заттарды бейнелейтін натюрморттар. Мұнда заттар өз сапасын, ерекшелігін көрсетеді. Екіншісі заттарды қолданған адамдар жайында сыр шертетін натюрморттар. Натюрморт салуды суретші оны құрастырудан бастайды. Ол әр түрлі заттарды таңдап салыстырып, солардың ішінде түр және мазмұны жағынан бір - біріне сәйкес заттарды іріктеп алады. Содан кейін суретші натюрморттың
композициясын құруға кіріседі. Заттардың орнын қайта - қайта ауыстырып, ең ұтымды нұсқасын іздей отырып, суретші аса тартымды композицияға қол жеткізеді. Натюрморттағы заттардың орнын неше түрлі құбылтуға болады.
- Біз бүгінгі сабақта натюрморттың 4 түрімен таныса отырып, композиция құрастыруды орындаймыз.
Натюрморттың түрлері:
1. Жеміс - жидек топтамасы.
2. Ойыншықтар топтамасы.
3. Оқу құралдарының жиынтығы.
4. Музыкалық аспаптар жиынтығы.
Қолдану Дәптермен жұмыс.
Талдау.Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді.
Сергіту сәті "Қара жорға»
|
Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.
(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.
Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді.
|
Бағалау парақшасы
белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады
|
|
|
|
.
|
Сабақ соңы
|
Кері байланыс. «Бағдаршам» әдісі
|
|
|
стикер
|
Оқушының аты-жөні
|
«Жария
лау» әдісі
|
«Салыстыру кестесі»
|
«Ыстық орын
дық» орындық әдісі
|
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
|
Балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім: 1 А Визуалды өнер
|
Мектеп:
|
Күні
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 5
|
Қатысқан саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ұлттық сәндік натюрморт
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.1.6.4 Таңдаған тәсілдерінің қасиеттерін ескере отырып, көркемөнер материалдарын, техникаларын пайдалану мен эксперимент жүргізу.
5.2.3.3 Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар дайындау үдерісінде қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушылар ұлттық заттардан, аспаптардан үйлестіре натюрморт құрастыра алады, суретшілердің жұмыстарына сүйене отырып өз натюрморттарын қағаз бетіне түсіреді.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Педагог іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекет
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сәлемдесу.Түгендеу.Психологиялық ахуал орнату.
«Қызығушылықты ояту» әдісі
Ұлттық бұйымдар мен олардың атауы мен қолданылу аясы қандай?. Ұсынылған бұйымдардың қайсысы сіздерге таныс?Олар қалай аталады?
Олардың қолданылуын түсіндіріңіздер.
Олар қандай материалдан жасалған?
Формасы, түсі мен фактурасы қандай?
|
Суретшілердің жұмыстарын қайталап, атап шығу керек.Жауап беру.
|
Өзн-өзі бағалау
|
оқулық
|
Сабақтың ортасы
|
Ұлттық заттарды жинақтау (ұлттық ыдыстар, музыкалық аспаптар, бас киімдер, және т.б.) оқушыларға оймен өзіндік композицияларын құрып, ұсынылған визуалды ақпараттан 2-3 затты таңдап, алдағы натюрмортта 2 D орналастыру.
Заттарды оймен жазықтықта орналастыруды таңдап, оқушылар композиция құрастырады. Композиция құрастырып болған соң оқушылар оны қағаз бетіне түсіруді бастайды.
ТҚЕ сақтау.
Заттар композициясын қағаз бетінде орналастыру ержелерін ескере отырып конструкциясын тұрғызады.
|
Сурет салу
Жеке бастың гигиенасына, қауіпсіздік ережелеріне, материалдар мен құрал жабдықтарды пайдалану ережелерін сақтауды басты назарға алады.
|
1.Ұлттық аспаптарды заттардан натюрморт құрастыра біледі
2.Натюрморт салудағы заңдылықтарды ұстанады.
3.Түстерді дұрыс таңдай біледі.
4.Жұмыстың креативті орындалуы
|
Натюрморт:
http://www.picture-russia.ru/genre/6
Қазақтың ұлттық үлгісіндегі натюрморт
http://hvastushki.ru/hvastushki/raznye/kazahskii-nacionalnyi-natyurmort.html#prettyPhot
http://veta.kz/products/1247420
http://afisha.kz/news/vystavki/the_opening_of_a_personal_exhibition_gulfairus_ismailova/
Сурет көшірмесі
Айша Ғалымбаев «Дастархан»
Анар Абжанова натюрморты
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс.
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
|
Оқушылар өздерінің шығармашылық жұмыстарын таныстырып, жұмыста қолданған материалды, техниканы және өз жұмысын бастауға себеп болған суретші туындысын түсіндіреді.
|
Өзара бағалау
|
стикер
|
Бөлім: 1 А Визуалды өнер
|
Мектеп:
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
