Flippiti
Ғаламтор желіс
Білім беру ұйымының атауы
|
№51 гимназия
|
Пәні:
|
Қазақ тілі
|
Бөлім:
|
Қоршаған орта және энергия ресурстары
Синтаксис Сөйлемнің бірыңғай мүшелері. Сөйлемнің айқындауыш мүшелері
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Нуржигитова Ж.Ш.
|
Күні:
|
14./02/2024
|
Сынып: 8 Г,8Д
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Электр және электроника
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
8.2.4.1 тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау;
8.4.4.3 сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу;
|
Сабақтың мақсаты
|
тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдайды
сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана біледі
|
Бағалау критерийлері
|
ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерді салыстырады
сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана біледі
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Бекіту
Рефлексия
Үйге тапсырма
|
Қызығушылықты ояту
|
Дескриптор:
сұрақтарға жауап береді.-2
Дескриптор-5
-
2
Дескриптор-2
-
Дескриптор-1
Сабаққа қатысты өз ойларын қорытындылайды
|
Мадақ сөздер
ҚБ "Топтар бірін-бірі бағалайды
|
Flippiti
Ғаламтор желіс
|
Білім беру ұйымының атауы
|
№51 гимназия
|
Пәні:
|
Қазақ әдебиеті
|
Бөлім:
|
Махаббат пен абырой
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Нуржигитова Ж.Ш.
|
Күні:
|
13./02/2024
|
Сынып: 8 Г,8Д
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақ этнографиясы БЖБ №1
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
8.3.1.1. Шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып,тарихи және көркемдік құндылығын бағалау
|
Сабақтың мақсаты
|
Шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып,тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды
|
Бағалау критерийлері
|
Шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырады
тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Бекіту
Үйге тапсырма
Рефлексия
|
Оқушылар сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен және бағалау критерийімен танысады.
1-тапсырма. «Кейіпкерлер әлемі» әдісі
Шығармадағы кейіпкерлердің бойындағы қасиеттерді атап көрсетіп, мінездеулер беріп, кестені толтырыңдар. Кейіпкер бойындағы қасиеттер
Кейіпкерлерге мінездеу
Әкесі -Момыш Өнерлі, адамгершілігі мол. Ол өз бетінше оқып тоқыған адам. Есеп-қисапты тәуір білетін. Жас күнінде ағаш ұста болыпты, етікші де атаныпты, тәуіпшілдігі де бар екен.
Қызтумас әже Адуынды, көпшіл, сөзге шешен Ертегіні көп айтатын, әлди әнді көп айтатын. Аса ажарлы, ақ дидарлы кісі.
Имаш Данагөй, батагөй Немересіне бата береді. Оқушылар жауабы «Өзіңді тексер, өзгені толықтыр»
БЖБ №1 тапсырмасын орындау
«Ұшқан ұя» повесіндегі ұлттық тәрбие, халық даналығы»тақырыбына шығарма жазу
Жоспар құру
Жоспарға сәйкес шығарма талаптарына сай жазба жұмысын орындау
М.Мақатаев- қазақтың ақиық ақыны» мәліметтер жинап, оқып келі
Оқушылар сабақта не құнды, не қызық, не қиын болғандығы туралы жазып, «Табыс ағашына» орналастырады.
|
Дескриптор
сұрақтарға жауап береді-
Дескриптор
« Дескриптор:
Кейіпкерлердің бойындағы қасиеттерді табады * Кейіпкерге мінездеу береді *
Дескриптор
Ой қорытады-
|
Мадақ сөздер
ҚБ "Топтар бірін-бірі бағалайды
|
https://www.oqulyqtar.kz/kit/119/chapter/7216
Ғаламтор желісі
|
Білім беру ұйымының атауы
|
№51 гимназия
|
Пәні:
|
Қазақ әдебиеті
|
Бөлім:
|
Махаббат пен абырой
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Нуржигитова Ж.Ш.
|
Күні:
|
16./02/2024
|
Сынып: 8 Г,8Д
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Әпке» драмасы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
8.1.1.1. Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтерді анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтерді анықтау
|
Бағалау критерийлері
|
шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін анықтайды
эпилог, прологтерді анықтайды
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Бекіту
Үйге тапсырма
Рефлексия
|
Оқушылар сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен және бағалау критерийімен танысады.
Дулат Исабеков деген кім? Ол туралы не білдік?
Исабековтың шығармалары?
«Әпке» драмасының тақырыбы мен идеясы қандай?
Драма кейіпкерлері?
Драма (грекше drama – қимыл, әрекет) – әдебиеттің үшіншиі тегі, шындықты айрықша тәсілдермен синтез қалпына келтіріп, шиеленіскен тартыстар үстінде жинақтап, оқиғаға қатысатын адамдардың сөзі мен ісі арқылы көрерменнің көз алдына қолма-қол көрсететін күрделі жанр – «әдебиеттің ең қиын түрі» (Горький).
Қазірде қазақ әдебиетінде драма жанрында жазылған шығармалар өте көп.Драмалык жанр трагедия, драма, комедия болып үшке бөлінеді.
Драма — сахнаға қоюға лайықтап жазылатын драмалық жанрдың бір түрі.
3-тапсырма. Драма жанрының ерекшелігіне байланысты сюжеттік желісін анықтап, эпилог пен прологты анықта
5-тапсырма. Үзіндіні рөлге бөліп оқып, кейіпкерлеріне мінездеме беріңдер. Өздеріңе ұнаған кейіпкерлердің мінез ерекшелігін дәләлдеу үшін шығармадан мысал келтіріңдер
7-тапсырма. Хрестоматиядағы толық нұсқасын пайдаланып, сұрақтарға жа уап бер. 1. Қамажай неліктен Қабенге тұрмысқа шықпауға бел байлады? 2. Тимур мен Нәзила арасындағы даулы мәселе қайдан басталды? 3. Омар мен Гауһардың арасындағы қарым-қатынас қалай өрбіді? 4. Қамажайдың бауырларына деген қамқорлығы қандай әрекеттерінен білінеді? 5. Қамажайдың бауырлары не себепті тойға келмей қалды?
|
Дескриптор
сұрақтарға жауап береді
Дескриптор
Драма туралы тусініктерін қалыптастырады
Сюжеттік желісін анықтайды
Эпилог,пролог анықтайды
Рольге бөліп оқып, кейіпкерлер бейнесіне талдау жасайды
Дескриптор
Ой қорытады-
|
Мадақ сөздер
ҚБ "Топтар бірін-бірі бағалайды
|
https://www.oqulyqtar.kz/kit/119/chapter/7216
Ғаламтор желісі
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
