Сабақтың басы
|
І.Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу,сыныпты түгендеу. Өткен тақырып бойынша үй жұмысын тексеру.;
|
Амандасады, кім жоқ екендігін айтады.
Үй жұмысына тоқталады.
|
Дескриптор:
Үй жұмысы бойынша сөйлейді-2;
|
Қазақ әдебиеті
9-сынып
|
тақырыпқа кіріспе
|
Шығарма кейіпкерлеріне қатысты қызықты мәліметтермен бөліседі.Мәселен:
- Тарихи деректерде Торсан Тілемісулы Уак елінін
болысы, байы деп сипатталады. 1848 жылы дуниеге
келіп, 1920 жылы оз уйінде дуниеден откен. Экесі Тілеміс те тілді-жакты, орыс тілін білетін адам болган.
казіргі танда Ресей Федерациясынын Тумен облысына карасты Есіл каласында турып жаткан Торсан урпактарымен, онын ішінде Шери атты
улынан тарайтын Хамиттын Магауиясы атасы жайлы:” Ата-бабаларым туралы кыскаша айтым отсем. Менін ары атам - Торсан, ол - Тілемістін баласы.
Торсаннын озінен улкен екі агасы болган: Тортан мен Ташат деген. Олар інілері Торсаннын демеушілігімен
Меккеге кажылькка барып, сол жакта дуние салтан.
Ташаттын омірбаянында агайындарынын бірінін
жалан арызымен оны туткындааны жане оны
турмеге жапканы жазылеан. Сол кезде Ташат
Омбыданы генерал-губернатора озін актау
максатында барады.
Генерал онымен салкын
сойлеседі. Ашуга булыккан Ташат орындыкты алып,
генерал-губернаторта siein кеп калады. Сол кезде
кузетшілер келіп, оны устал, Тумен облысынданы
Березовские деген жерге 10 жыла жер аударып
жібереді. Уш жылдан кейін атам Торсан акша беріп,
байланыстары аркылы Ташатты ол жактан
шыгарым алады. Содан кейін екі аасы кажылыкка
emedi.
ПысыктырЫнын
аркасында
ата-эке
кайтарып, онымен коса Есенейдей ірі байдын, алпауыт шонжардын барлык дуние-мулкін зандастырып, иелік еткеннен кейін ояздык жане губерниялык, акімдерге бара да беріп, пара да беріп, тамырласып алады да, езін сол елдін, болысы етіп сайлаткызады. Болыс Торсан Тілемісулынын
мектеп салуга каржы жумсап, атсалысканы
жайында дерек сактал ан. «Дала уалияты» газетінін
1901 жылеы 11 наурыздары No 10 санында «11-інші акпан куні Акмола облысында алашкы орыс-казак мектебінін ашылуы болып отті. Бул мектеп Петропавл уезінін Пресногор болысы казаннын
каржысына
салынды”.
|
Мұқият тыңдайды.
|
|
Интербелсенді тақта, оқулық
презентация
|
|
1-тапсырма: Венн диаграммасы арқылы Торсан бейнесін тарихи және көркемдік тұрғыда салыстыру;
2
-тапсырма: “Болмысты бағамда” әдісі арқылы суреттерге қатысты романда кездесетін ұлттық болмыстағы атаулар мен мақал-мәтелдерді тауып,оларға түсініктеме беру;
Қазақтың соңғы ханы Кенесары ханның бейнесін тарихи және көркемдік тұрғыда сипаттау мақсатында әуелі оқушылар назарларына видеоролик ұсынылады хан Кене жайлы видеоролик ұсынылады:
https://youtube.com/watch?v=DMDYg6bczyg&feature=share (4:21)
3
-тапсырма: Тарихи тұлға Кенесары хан бейнесі жайлы шығармадан үзінді келтіре отырып талдату; І.Есенберлиннің “қаһар” романындағы Кенесары образымен салыстыру;
-Кенесарыны хан сайлауга риза болса ак сакал,
кара сакал билері тез жетсін!-деп шапкыншы жібереді де, уш кун ішінде хабар болмаса шауп экетеді. Жылкыга кумар, кыз-келіншекке кумар.
|
Романмен жұмыс істей отырып, тапсырманы орындайды.
Берілген суреттер бойынша шығарма кездесетін ұлттық болмыстағы атауларды тауып,оларға сипаттама береді.
Оқушылар ұсынылған деректі мұқият тыңдайды,керекті ақпарды дәптерлғріне жазып алады. Видеодан білген ақпарларын қорыта отырып, “Попс” әдісін толтырады.
Кенесары бейнесін тарихи және көркемдік тұрғыда салыстырады.
|
Дескриптор:
-Торсан бейнесіне тарихи және көркемдік тұрғыда салыстыру арқылы сипаттама бере алады-1б;
Дескриптор::
-романда кездесетін ұлттық болмыстағы атаулар мен мақал-мәтелдерді жинақтайды-1б;
-оларға түсініктеме бере алады-2б;
Дескриптор:
-берілген тапсырма бойынша ойларын қорытып жаза алады-1б;
Дескриптор:
-Кенесары ханның бейнесін тарихи тұрғыдан және шығарма желісі бойынша салыстыра отырып талдай алады-1;
|
Дәптер,қалам,оқулық, интербелсенді тақта
Презентаәия
Оқуға қажетті құрал-жабдықтар,ұялы телефон
|
|
4-тапсырма: 3-ші тапсырма бойынша келтірілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды табу,олардың түрін ажырату
Кері байланыс: “қар кесегі”арқылы кері байланыс жасау;
|
.
Келтірілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды табады.
|
Дескриптор:
-үзінділерден көркемдегіш құралдарды таба алады-1б;
-олардың түрлерін ажырата алады-1б;
|
оқуға керекті құрал-жабдықтар
|
