(К) Шақыру. Оқушыларға келесі сұрақтарды талқылауды ұсыныңыз:
- болашақты қалай көресіз?
- елдің болашағы? Өңірдің? Жер? Адамзат?
- адамзат дамуының сценарийлері қандай болуы мүмкін?
Сабақтың тақырыбымен танысыңыз, оқушылармен бірге зерттеу бағытын (сабақтың мақсатын) қалыптастырыңыз.
(К) қазіргі заманғы сын-қатерлер туралы білімді өзектендіру. Бейне көру https://www.youtube.com/watch?v=zlUd_5HeIek
"Бейнеинфографика: Халықаралық қауіпсіздік" және мәселені талқылау: халықаралық қауіпсіздік немен негізделеді?
|
Слайд 1-2
«Ми шабуылы» форматы
|
Сабақтың ортасы
25 мин.
|
(У) Мұғалім оқушыларға БҰҰ құру, ұжымдық қауіпсіздік жүйесі туралы еске салады.
(Г) (Ф) оқушыларға топтарды оқыту:
- БҰҰ Ұжымдық қауіпсіздік жүйесі;
- күшті және әлсіз жақтарын анықтау үшін-Ұжымдық қауіпсіздік туралы шарт ұйымының (ҰҚШҰ) 2025 жылға дейінгі кезеңге арналған стратегиясы;
- 1-қосымшаны пайдалана отырып, кезеңдерді анықтау және олардың табыстылығын бағалау үшін бейбітшілік жасау жөніндегі комиссияның қызметі .
Бағалау үшін, топтарда талқылау аяқталғаннан кейін, жеке топтарға қызметтің қорытындыларын презентациялай отырып, сөз сөйлеуді ұсыныңыз.
Топтар қызметтің қорытындысын бағалайды (бағалау әдістерінің әр түрлі нұсқалары болуы мүмкін).
Дескрипторлар:
- оқушылар БҰҰ Ұжымдық қауіпсіздік жүйесінің кем дегенде 3 күшті жағын анықтады;
- оқушылар БҰҰ Ұжымдық қауіпсіздік жүйесінің кем дегенде 3 әлсіз жақтарын анықтады;
- оқушылар БҰҰ Ұжымдық қауіпсіздік жүйесінің тиімсіздігінің 3 себебін анықтады;
- оқушылар бейбіт құрылыс жөніндегі комиссия қызметінің 3-ші кезеңін анықтады;
- оқушылар бейбіт құрылыс жөніндегі комиссия қызметінің кезеңдеріне баға берді.
Рефлексиялық сұрақ: әлемдік тәртіптің қандай модельдерін білесіз? Олардың қайсысы ең тиімді болды?
(П) (Ф) мұғалім оқушыға халықаралық қауіпсіздіктің қазіргі үлгілеріне SWOT-талдау жасауды ұсынады (екі үлгі ұсынылады, бірінші – 4 үлгі; екінші – үш үлгі) постерлерде. 2 қолданбасын пайдалануға болады.
Дескрипторлар:
- оқушылар модельдің кем дегенде 3 күшті жағын анықтады;
- оқушылар модельдің кем дегенде 3 әлсіз жақтарын анықтады;
--оқушылар модельдің 3-тен кем емес мүмкіндіктерін анықтады;
- оқушылар модельдің кем дегенде 3 тәуекелін анықтады;
Іс-әрекет аяқталғаннан кейін оқушыларға халықаралық қауіпсіздікті қамтамасыз ететін ең тиімді модельді бөліп көрсете отырып, өз іс-әрекетіңізді постерлердегі ұсыныңыз және жұптық жұмыстың нәтижелерін бағалаңыз.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
