ІІІ Деңгейлік тапсырма
Есімшенің қай сөйлем мүшесінің қызметін атқарып тұрғанын анықта.
Көзінің тірісінде ескерткіш орнатылған адамдар тарихта бірлі-жарым, ал жылқы баласында мұндай атақ-даңққа жеткен жалғыз Абсент қана. Бірақ қазақ жылқысы мен ақтеке тұқымынан өсірілген, дүниежүзінде Қазақстанның даңқын жайып, елдің мерейі болған Абсент өмір бойы өз жерімізде қалды. Одан талай ұрпақ тарады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау
Суретке қарап тақырыпты болжау
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
№1-тапсырма:
-Мәтінді оқиды
-мәтіндегі ойды жалғастырып, достарының мінезін сипаттайды.
-«Адал дос» пен «амал дос» ұғымын қалай түсінесіңдер?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген “Тамаша!” стикерлер беру
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
2-тапсырма
Саралау тапсырмалары арқылы мәтінмен жұмыс жасайды,етістіктерді табады,жарнама жасау арқылы сипаттайды.
|
«Сөз бәйге»әдісі
Тапсырма:саралау тапсырмалары арқылы мәтінмен жұмыс жасайды,етістіктерді табады,жарнама жасау арқылы сипаттайды.
Нәтиже: Әр оқушы өз деңгейіне сай тапсырмаларды орындайды, түсіндіреді, талдайды.
"С" деңгей.
|
"В" деңгей.
|
"А" деңгей.
|
| |
