Тілдік мақсаты
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: Композиция, образдар (кейіпкерлер) жүйесі, тақырып, идея, теңеу, эпитет, метафора, ұлттық өрнек, салт-дәстүр, көне мұра, әке батасы, қайғылы тағдыр, сұлулық нышаны, қатал заман құрбаны, салт-дәстүрлер көрінісі, жасампаз жыр, махаббат, сүйіспеншілік, әмеңгерлік, т.б.
|
|
Талқылауға арналған сұрақтар: бұл шығарма кейінгі ақындардың қайсысымен өзектес, тақырыптас?
|
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: «Даналық кітабындағы» көркемдеу тәсілдері. Әдебиет теориясы
|
Алдыңғы тақырып
|
Қ ожа Ахмет Ясауи туралы деректі қорытындылау
|
Жоспар
|
Жоспар-ланған уақыт
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
. «Сұрақты қағып ал» тренингі бойынша өткен лиро-эпостық жырлар туралы оқушылардың алған білімдері тексеріледі. Оқушылар түрткі немесе жоғары деңгейлі сұрақтар қою арқылы білім деңгейлерін көрсетеді.
2. Оқушылар берілген фигураларды (төртбұрыш, үшбұрыш, шеңбер, ромб) таңдап алу арқылы топтарға бөлінуге тапсырма береді.
Оқушылардан үй тапсырмасын тест сұрақтарына жауап жазу арқылы тексереді.
|
«Сұрақты қағып ал» тренингі бойынша өткен лиро-эпостық жырлар туралы оқушылардың алған білімдерін көрсетеді. Оқушылар түрткі немесе жоғары деңгейлі сұрақтар қою арқылы білім деңгейлерін көрсетеді.
2. Оқушылар берілген фигураларды (төртбұрыш, үшбұрыш, шеңбер, ромб) таңдап алу арқылы топтарға бөлінеді.
Оқушылар үй тапсырмасын тест сұрақтарына жауап жазу арқылы көрсетеді.
|
Қолдау
Қошемет
Сөздер
Арқылы
бағалау
|
Презентация,
суреттер,
әдеби кітап,
журналдар
|
Ортасы
|
«Мозайка» әдісі бойынша топ мүшелері өзге топтарға бөлініп барып, оқыған өз тақырыпшаларын түсіндіреді, үй топтарына қайтып оралып, түсінгендерін топта айтқызады.
Ахмет Иасауидің өмірінен мәлімет, «Даналық кітабы» жайлы мәлімет береді.
«Даналық кітабынан» келтірілген үзінділерден өз өмірлеріне пайдалы нәрсені тапқан-таппағанын сұрайды «Конверт-сұрақ» әдісі арқылы жаңа сабатың негізгі идеясын ашады.
|
«Мозайка» әдісі бойынша топ мүшелері өзге топтарға бөлініп барып, оқыған өз тақырыпшаларын түсіндіреді, үй топтарына қайтып оралып, түсінгендерін топта айтады.
Ахмет Иасауидің өмірінен мәлімет, «Даналық кітабы» жайлы мәлімет алады.
«Даналық кітабынан» келтірілген үзінділерден өз өмірлеріне пайдалы нәрсені тапқан-таппағанын айтады «Конверт-сұрақ» әдісі арқылы жаңа сабақтың негізгі идеясын түсінеді.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
Флипчарт,
маркерлер,
стикерлер
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
