Сабақтың тақырыбы: Кіріспе Сабақтың мақсаты


-сынып. Дүние жүзі тарихы



бет4/4
Дата11.06.2016
өлшемі415.5 Kb.
#127754
түріСабақ
1   2   3   4

8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: ІІІ тоқсанды қайталау қайталау

Сабақтың мақсаты:


  • ІІІ тоқсанда өтілген материалдарды қайталай отырып, белсенділігі жоғары, білімді азамат қалыптастыру.

Сабақтың түрі:Қайталау

Әдісі:сұрақ жауап, интерактивті

Көрнекілігі:карта, кесте, сызбалар, суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі



  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар».

  • Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Қайталанатын материалдар:

  • ХІХ ғасырдағы Франция

  • Германия мен Италия

  • Ресей

  • Америка Құрама Штаттары

  • Латын Америкасы

  • Қытай

ІҮ. Сабақтың бекіту:

  • «Ия-жоқ»

  • «Венн диаграммасы»

  • «Мұны әркім білуі тиіс»

  • «Эрудит»

  • «Бетпе-бет»

Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:І тоқсан материалдарын қайталау.




8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 24. Жапония

Сабақтың мақсаты:


  • ХІХ ғасырдағы Жапонияның экономикалық жағдайы мен Токугава сегундарының билігі кезінде дағдарыстар болғанын, Жапония қоғамында капитализмнің баяу дами бастағандығын әңгімелеу.

  • Жапониядағы Мэйдзи төңкерісі және реформалар біртұтас ұлттық мемлекет құруға жағдайлар жасағандығын айта келіп, жұмысшылар қозғалысының нәтижесінде мемлекет құрылымының өзгерісінің мәнін түсіндіру.

Сабақтың түрі:аралас сабақ

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта, суреттер, сызба

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі



  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар».

  • Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

  • Цин империясында императордың жеке басы қалай дәріптелді?

  • Ағылшындардың Қытаймен жүргізген соғыстары неліктен «апиын соғыстары» деп аталды?

  • Тяньцзинь келісімдеріне Қытаймен қандай мемлекеттер қол қойды?

  • Тайпиндер соғысының жеңілу себептері?

  • «Өзін-өзі күшейту саясатын» кімдер жүргізді, ол немен аяқталды?

  • Реформаның «жүз күні» дегенді қалай түсінесіңдер?

  • Сунь Ятсеннің қызметі және оның құрған саяси ұйымы туралы айтыңдар

  • Ихетундар кімдерге қарсы шықты?

ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:

  1. ХІХ ғасырда Жапонияның экономикалық жағдайы және Токугава сегунатының саяси дағдарысы

  2. Еуропалықтардың Жапонияны ашуы

  3. Жапониядағы Мэйдзи төңкерісі және жүргізілген реформалар.

  4. Жапониядағы капитализмнің дамуы.

  5. Жапония Азиядағы бірден-бір ХХ ғасырдың басындағы отарлаушы ел.

  6. Қорытынды

ХІХ ғасырдағы Жапония экономикасы

Кемшіліктер

Жетістіктер

  1. Ауыл шаруашылығы күйзеліске ұшырады

  2. Өңделетін жер көлемі азайды.

  3. Халық саны күрт төмендеді.

  1. Капитализм баяу болса да дами бастады

  2. Мануфактуралар көбейді (180 мыңнан астам)

  3. Ішкі сауда дамыды

  4. Қолөнер, сауда орталықтары өсті.

  5. Қалалар көбейді. (Эдо, Киота, Осако, Нагасаки, Сакаи, Хаката.)

  6. Ауыл шаруашылығында жаңа салалар қалыптасты (жібек, қағаз, қант, қыш, фосфор, тоқыма).

  7. Ішкі рынок қалыптасты

ІҮ. Сабақтың бекіту:

Кестені толтыру
Жапониядағы Мэйдзи реформалары

Мемлекеттік құрылыстағы өзгерістер

Қоғамдық қатынастардағы өзгерістер

Экономикалық қайта құрулар

Білімсаласындағы өзгерістер












Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§24. Кестені аяқтау

8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 25. Үндістан

Сабақтың мақсаты:


  • Ағылшындардың Үндістандағы отарлық қанау әдістері мен онің зардаптарын ашып көрсету. Отаршылдық қанау мен ұлттық езгіге қарсы бағытталған халық көтерілістері туралы және әртүрлі қоғамдық топтардың көзқарасы ұлт-азаттық қозғалыстың қалыптасуына негіз болғанын нақты деректермен түсіндіру.

  • ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Үндістандағы ұлт-азаттық қозғалысқа тоқталғанда Үнді Ұлттық Конгресіне сипаттама беріп, «свадеши» және «свараджа» ұрандарының мәнін ашу.

Сабақтың түрі:аралас

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі



  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар».

  • Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: «Жапония»

Жапониядағы Мэйдзи реформалары?



Мемлекеттік құрылыстағы өзгерістер

Қоғамдық қатынастардағы өзгерістер

Экономикалық қайта құрулар

Білімсаласындағы өзгерістер













ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:

  1. Үндістанды отарлаудың аяқталуы. Үнді халқын ағылшын отаршылдарының қанау әдістері

  2. 1857-1859 жылдары Үндістандағы ұлт-азаттық көтеріліс

  3. ХІХ ғсырдың екінші жартысындағы Үндістан қоғамындағы өзгерістер

  4. ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Үндістандағы ұлт-азаттық қозғалыс

  5. ХХ ғасырдың басындағы Үндістан

Үнді қоғамындағы негізгі әлеуметтік топтардың жағдайы



Әлеуметтік топтар

Жағдайы




Басып алғанға дейін

Отарлық езгі кезінде

Князьдер,

байлар


Халықты шексіз биледі

Бір бөлігі өзінің байлығы мен билігінен айырылды, қалғандарына ағылшын үкіметінің толық бақылауы орнатылды

Шаруалар


Жерге мұрагерлік құқығын иеленді. Деревняда қауым сақталды

Жерінен айырылды, қауым таратылды, салықпен тоналды, жаппай аштық, қырылу.

Қолөнершілер

Қолөнері табысқа жетті. Мануфактура пайда болды.

Арзан фабрикалық тауарлардың ағылуына байланысты үнді қолөнері тоқырауға ұшырады, миллиондаған тоқымашылар қайыршыланды.

ІҮ. Сабақтың бекіту:



  1. Үндістандағы ағылшын отаршылдары ХІХ ғасырда қандай қанау әдістерін қолданды?

  2. Сипайлар деген кімдер? 1857-1858 жылдардағы сипайлар көтерілісінің жеңілу себептерін атаңдар.

  3. «Свадеши», «свараджа» ұрандарының мәнін қалай түсінесіңдер?

  4. Үнді Ұлттық Конгресі қашан құрылды, оның мақсаты қандай болды?

  5. ХІХ ғасырдың екінші жартысында Үндістанда өнеркәсіп төңкерісі болғанының дәлелі қайсы?

Сипайлар көтерілісі

Көтеріліс сипаттары

Көтерілісшілер мақсаттары

Негізгі оқиғалар

Жеңілу себептері

Нәтижесі мен мәні















Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§25


8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 26. Осман империясы

Сабақтың мақсаты:


  • Осман империясының ХІХ-ХХ ғасырлардағы ішкі және сыртқы жағдайына сипаттама беріп, оның құлдырау себептерін ашып көрсету.

  • Реформалық қозғалыстарға түсінік бергенде оның түркия тарихындағы маңызды кезең болғанын атап өту.

  • «Жас түріктер» қозғалысын оқып-үйрену барысында оқушылар, ол түріктердің ұлттық қозғалысы болды деген қорытындыға келуі қажет

Сабақтың түрі:Дәріс

Әдісі:баяндау

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі



  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар».

  • Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

  • Үндістандағы ағылшын отаршылдары ХІХ ғасырда қандай қанау әдістерін қолданды?

  • Сипайлар деген кімдер? 1857-1858 жылдардағы сипайлар көтерілісінің жеңілу себептерін атаңдар.

  • «Свадеши», «свараджа» ұрандарының мәнін қалай түсінесіңдер?

  • Үнді Ұлттық Конгресі қашан құрылды, оның мақсаты қандай болды?

  • ХІХ ғасырдың екінші жартысында Үндістанда өнеркәсіп төңкерісі болғанының дәлелі қайсы?

ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:

  1. ХІХ ғасырдың бірінші ширегіндегі Осман империясының жағдайы.

  2. Танзимат реформалары. Оның бірінші және екінші кезеңдері

  3. ХІХ ғасыр соңындағы Осман империясының құлдарауы мен отар елге айналуы

  4. «Жас түріктер» қозғалысы.

ІҮ. Сабақтың бекіту:

  1. ХІХ-ХХ ғасырлардағы Осман империясының құлдырау себептерін атап көрсетіңдер.

  2. Танзимат реформалары деген не? Оның кезеңдерін атап беріңдер.

  3. «Жас османдар» идеясын қалай түсінесіңдер?

  4. «Шысыс мәселесі» қай кезде қайта шиеленісе бастады?

  5. Жас түріктер деген кімдер? Олар нені көздеді?

  6. Жас түріктер революциясы қай оқиғадан басталды?

  7. Батыс елдері Осман империясының «тұтастығына» қандай себептерге байланысты мүдделі болды?

  8. Осман империясы ХХ ғасырдың басында Германияға неліктен арқа сүйеді?

Ү. Бағалау: ҮІ. Үйге тапсырма:§26

8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 27. Иран

Сабақтың мақсаты:


  • ХІХ ғасырдың басында Иранда халықаралық жағдайлардың шиеленісе түскендігін, еуропалықтардың отаршылдық саясаттары орыс иран соғысына әкеліп соқтырғанын әңгімелеу. Екі держава арасындағы шиеленіс нәтижесіндегі Иран шетелдіктердің арзан шикізат көзіне айналғанын айтып беру.

  • Бабшылдар көтерілісінің мақсатын айта отырып, Иранның жартылай отар елге айналу себептерін, ХХ ғасырдың басында әр түрлі әлеуметтік топтардың шах билігіне қарсы революциялық бас көртерулер болғанын, оның күшпен басып тасталғаны жайлы түсіндіру.

Сабақтың түрі:аралас

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі



  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар».

  • Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

  1. ХІХ-ХХ ғасырлардағы Осман империясының құлдырау себептерін атап көрсетіңдер.

  2. Танзимат реформалары деген не? Оның кезеңдерін атап беріңдер.

  3. «Жас османдар» идеясын қалай түсінесіңдер?

  4. «Шысыс мәселесі» қай кезде қайта шиеленісе бастады?

  5. Жас түріктер деген кімдер? Олар нені көздеді?

  6. Жас түріктер революциясы қай оқиғадан басталды?

  7. Батыс елдері Осман империясының «тұтастығына» қандай себептерге байланысты мүдделі болды?

  8. Осман империясы ХХ ғасырдың басында Германияға неліктен арқа сүйеді?

ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:

  1. ХІХ ғасырдың басындағы Иранның халықаралық жағдайы.

  2. Еуропалықтардың отарлау саясатының мақсаты

  3. Орыс-иран соғыстарының себептері

  4. Бабшылдар көтерілісі

  5. Иранның жартылай отар елге айналуы

  6. Ирандағы революциялық бас көтерулер

  7. Қорытынды.

ІҮ. Сабақтың бекіту:

1848-1852 жылдардағы Ирандағы бабшылдар көтерілісі



Көтерілістің қозғаушы күштері

Көтеріліс жүргізілген аймақ

Көтерілісшілердің мақсаты

Көтерілістің жеңілу себептері













  • ХІХ ғасырдың басындағы орыс-иран соғыстарының себептері қандай болды?

  • Бабшылдар деген кімдер?

  • Иранның жартылай отар елге айналуын қандай мысалдармен көрсетуге болады?

  • Иран революциясының мақсаты қандай болды?

  • Бірінші мәжіліс қай жылы шығарылды?

Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§27



8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 28. Араб елдері

Сабақтың мақсаты:


  • ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы араб елдерінің жағдайына сипаттама бере отырып, Түрік империясының отарлық езгісі мен түрік-араб феодалдарының қанауынан зардап шеккен араб халқы Еуропаның империалистік қаржылық қанауына ұшырап, жартылай отарға айналғанын ашып көрсету.

  • Араб елдеріндегі ұлт-азаттық қозғалыстың сипатын және қозғаушы күштерін түсіндіріп, оның ұлттық сана-сезімнің қалыптасуындағы орнын нақты деректермен көрсету.

  • Араб елдерінің әрқайсысының феодалдық езгі және түріктердің билігінен құтылу жолындағы күресі мен ХІХ ғасыр ішіндегі Батыс елдерінің озбырлығына тойтарыс берудегі күресінің ұқсастықтары мен ерекшеліктеріне сипаттама беру.

Сабақтың түрі:аралас

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі



  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар».

  • Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

1848-1852 жылдардағы Ирандағы бабшылдар көтерілісі



Көтерілістің қозғаушы күштері

Көтеріліс жүргізілген аймақ

Көтерілісшілердің мақсаты

Көтерілістің жеңілу себептері













  • ХІХ ғасырдың басындағы орыс-иран соғыстарының себептері қандай болды?

  • Бабшылдар деген кімдер?

  • Иранның жартылай отар елге айналуын қандай мысалдармен көрсетуге болады?

  • Иран революциясының мақсаты қандай болды?

  • Бірінші мәжіліс қай жылы шығарылды?

ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:

  1. ХІХ ғасырдың соңғы кезіндегі араб елдірінің жағдайы

  2. Мысыр елі.

  3. Араби паша көтерілісі және ағылшындардың Мысырды басып алуы

  4. Басқа араб елдерінің жағдайы

  5. Араб елдеріндегі ұлт-азаттық қозғалыстар. Араб Ұлттық сана-сезімінің қалыптасуы

ІҮ. Сабақтың бекіту:

  • Араб елдірінің ХІХ-ХХ ғасырлар аралығындағы жағдайларына сипаттама беріңдер

  • Қандай елдерде жаңа қатынастар дамыды?

  • Ол неге байланысты еді?

  • Еуропа елдерінің арабтарды жаулауы туралы оқулықтар мен қосымша әдебиеттерден оқып танысыңдар

  • Мысырды қолға түсіру үшін Англия қандай әрекеттер жасады? Араби паша көтерілісі неге жеңіліс тапты?

Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§28. «ХІХ ғасырдың соңы-ХХ ғасырдың басындағы араб елдірінің ұлт-азаттық күресі» деген тақырыпта кесте құру.



8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 29. Халықаралық қатынастар

Сабақтың мақсаты:


  • ХІХ ғасырдың соңында капитализмнің империализм сатысына өтуіне байланысты аса ірі капиталистік мемлекеттердің сыртқы саясатының негізгі бағыттары мен мақсаттарын баяндап, оның басқыншылық сипатын ашып көрсету. Империалистік державалардың дүние жүзін қайта бөлу жолындағы соғыстарын нақты деректермен түсіндіру.

  • Үштік одақ пен Антантаны құруға жеткізген келісімдердің сипатын ашып, екі одақтың арасындағы қайшылықтардың шиеленісуі. 1914 жылы Бірінші дүниежүзілік соғысқа әкеп тірегеніне оқушылардың назарын аудару.

Сабақтың түрі:аралас

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі



  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар».

  • Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

  • Араб елдірінің ХІХ-ХХ ғасырлар аралығындағы жағдайларына сипаттама беріңдер

  • Қандай елдерде жаңа қатынастар дамыды?

  • Ол неге байланысты еді?

  • Еуропа елдерінің арабтарды жаулауы туралы оқулықтар мен қосымша әдебиеттерден оқып танысыңдар

  • Мысырды қолға түсіру үшін Англия қандай әрекеттер жасады? Араби паша көтерілісі неге жеңіліс тапты?

ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:

  1. Дүние жүзін аймақтық тұрғыдан бөлуді аяқтау.

  • Англияның және Францияның дүние жүзін бөлісуді аяқтауы

  • Германияның отарлар басып алуы, итальяндық отарлау

  • Жапонияның басып алу соғысы

  1. Әскери саяси блоктардың құрылуы

  1. ХІХ ғасырдың соңы және ХХ ғасырдың басындағы империалистік соғыстар

Аса ірі капиталистік елдердің иелігіндегі отарл.рдың көлемі және халқының саны

Елдер


1875 ж.

1900 ж.

1914 ж.

Отарлар ауданы

Халқы

(млн адам)



Отарлар ауданы

Халқы

(млн адам)



Отарлар ауданы

Халқы

(млн адам)



Ұлыбритания

22,5

250

32,7

370

32,7

350

Франция

1,0

6

11,0

50

11,0

54

Германия

-

-

2,6

12

2,9

13

АҚШ

1,5

0,05

1,9

9

1,9

10

Жапония

-

-

0,003

2,8

0,3

19,2

ІҮ. Сабақтың бекіту:



  1. Англия мен Франция арасындағы бақталастық күрес ХІХ ғасырдың соңғы ширегінде қай құрлықта шиеленісе түсті?

  2. Қиыр Шығысты қай ел басқыншылық саясатқа көшіп, көрші елдерге көз аларта бастады?

  3. Сан-Стефано келісімі бойынша қандай елдер өз тәуелсіздігіне қол жеткізді?

  4. 1907 жылғы ағылшын-орыс келісімі бойынша қандай мәселелер шешілді?

  5. Антанта одағы қашан құрылды?

  6. Балқан халықтарының бірігуіне қандай оқиғалар себеп болды?

  7. 1913 жылғы Балқан соғысының салдары қандай болды?

Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§29.



8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 30. Мәдениеттің дамуы.

Сабақтың мақсаты:


  • Оқушыларға мәдениет дамуының экономикадағы, саясаттағы және әлеуметтік өмірдегі болып жатқан процестермен өзара байланыстылығын ашып көрсету.

  • ХІХ-ХХ ғасырдарда ғылым жаңалықтары және өнер мен әдебиеттің дамуындағы жетістіктерді меңгерту:

  • Аса маңызды дүниежүзілік мәдениет жетістіктеріне деген оқушылардың қызығушылығын тудыру және арттыру;

Сабақтың түрі:аралас

Әдісі:баяндау

Көрнекілігі:карта, суреттер, сызба

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі



  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар».

  • Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

  1. Англия мен Франция арасындағы бақталастық күрес ХІХ ғасырдың соңғы ширегінде қай құрлықта шиеленісе түсті?

  2. Қиыр Шығысты қай ел басқыншылық саясатқа көшіп, көрші елдерге көз аларта бастады?

  3. Сан-Стефано келісімі бойынша қандай елдер өз тәуелсіздігіне қол жеткізді?

  4. 1907 жылғы ағылшын-орыс келісімі бойынша қандай мәселелер шешілді?

  5. Антанта одағы қашан құрылды?

  6. Балқан халықтарының бірігуіне қандай оқиғалар себеп болды?

  7. 1913 жылғы Балқан соғысының салдары қандай болды?

ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:

  1. Ғылым мен техника

  2. Әдебиет пен өнер

  3. Музыка

Композиторлар

Шығармалдар

Мазмұны









ІҮ. Сабақтың бекіту:

  • Дүниежүзілік музыка мәдениетінің қорын байытқан сазгер Иоганн Себестьян Бах шығармаларының ерекшелігі неде?

  • Музыкант Франц Шуберт өзінің әндерін, әсіресе қайсы ақын-жазушылардың сөздеріне жазған?

  • Неліктен Фридерик Шопенді «Мазурка королі» деп атаған?

  • Қайсы композитордың шығармасы ғұндардың Италияға басып кіруі туралы?

  • Музыканың зайырлы өнерге айналуы қандай данышпан композитордың есімімен байланысты?

Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§30. Параграф соңындағы сұрақтарға жауап әзірлеу. Кестені толтыру.



Медицина

Химия

Физика

Микробиология















8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қорытынды сабақ

Сабақтың мақсаты:


  • Бір жылғы өткен материалдарды қайталата, пысықтата отырып, білімді, білгір, адамгершілігі мол шығармашыл жеке тұлға қалыптастыру.

Сабақтың түрі: Қайталау

Әдісі: сұрақ-жауап, нтерактивті

Көрнекілігі:карта, сызба, суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі



  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар».

  • Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

  • Англия мен Франция арасындағы бақталастық күрес ХІХ ғасырдың соңғы ширегінде қай құрлықта шиеленісе түсті?

  • Қиыр Шығысты қай ел басқыншылық саясатқа көшіп, көрші елдерге көз аларта бастады?

  • Сан-Стефано келісімі бойынша қандай елдер өз тәуелсіздігіне қол жеткізді?

  • 1907 жылғы ағылшын-орыс келісімі бойынша қандай мәселелер шешілді?

  • Антанта одағы қашан құрылды?

  • Балқан халықтарының бірігуіне қандай оқиғалар себеп болды?

  • 1913 жылғы Балқан соғысының салдары қандай болды?

ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:

  • Англиядағы капитализмнің жеңісі және орнығуы

  • ХҮІІІ ғасырдағы дүние жүзі. Ағартушылық ғасыры

  • ХҮІІІ ғасырдағы Солтүстік Америка

  • Француз буржуазиялық революциясы

  • ХҮІІІ ғасырдағы Ресей

  • Үндістан

  • Осман империясы

  • Қытай

  • Жоңғар хандығы

  • Жапония

  • Иран

  • Араб елдері

  • Азия және Африка елдерін отарлау

  • ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы мәдениет пен ғылым

  • Англия

  • ХІХ ғасырдың ортасындағы Англияның саяси-экономикалық құрылысы

  • І Наполеон кезіндегі Франция

  • ХІХ ғасырдағы Франция

  • Германия мен Италия

  • Ресей

  • Америка Құрама Штаттары

  • Латын Америкасы

  • Қытай

ІҮ. Сабақтың бекіту:

  • «Ия-жоқ»

  • «Венн диаграммасы»

  • «Мұны әркім білуі тиіс»

  • «Эрудит»

Ү. Бағалау: Жылдық қорытынды бағаларын шығару

ҮІ. Үйге тапсырма:Қайталау





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет