Сабақтың тақырыбы: Көне түркі жазбаларды зерттеуші ғалымдар Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
- Бұл бет үшін навигация:
- Дескриптор
- 2-тапсырма: Қолдану.
- Күлтегін ескерткішіндегі нұсқасы Қазақ тіліндегі қолданысы
- «Еркін микрофон» әдісі.
- Тиімділігі
- «Жапондық бағалау»
- Жалпы бағалау
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
№1-тапсырма: 1.Көне түркі жазба ескерткіштері неше топқа бөлінеді? 2.Енисей, Талас, Орхон ескерткіштері қай жерде табылған? 3.Көне түркі ескерткіштерінде не туралы жазылған? 4.Руника жазуын түркі халықтары неше жыл қолданған? 5.Көне түркі жазулары қайда жазылған? 6.Ең ірі ескерткіш? Күлтегін ескерткіштері қай жерде табылған? |
. Сұрақтарғы жауап бер. |
Дескриптор: Сабақтың тақырыбын аша білді Көне түркі жазба ескертшіштері нің маңызын анықтады Көне түркі жазба ескертшіштері туралы ақпарат алды |
Оқулық. | |||||||||||||
|
|
№2-тапсырма: Қолдану. Сөздердің Күлтегін ескерткішіндегі нұсқасы мен қазіргі қазақ тіліндегі қолдансын салыстырып, жинақы мәтін жазыңдар.
|
|
Дескриптор: -Күлтегін ескерткішіндегі нұсқасы мен қазіргі қазақ тіліндегі қолдансын салыстырып, жинақы мәтін жазады. |
Оқулық. | |||||||||||||
|
|
№3-тапсырма: Шарты бойынша орындау |
Пікірлерін айтады. |
|
Оқулық. | |||||||||||||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. Үйге тапсырма: 3-тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
| |||||||||||||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау |
| ||||||||||||||
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. |
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. |
| ||||||||||||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: |
| ||||||||||||||||
Бекітемін: Б.Шерімова
|
Бөлім: |
Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Қ.Жанбалаева |
|
Күні: |
08.09.2021ж |
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
|
жүктеу/скачать 0.92 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
