Сабақтың дидактика
лық кезеңдері
|
Жұмыс бағыттары мен әр дидактикалық кезең мақсаты
|
Сабақтағы дидактикалық кезең мазмұны
|
Жұмыс тәсілдері, әдіс-формалары
|
Берілетін уақыт
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа қатысуы, дайындығын тексеру, зейінін мақсатқа бағыттау.
|
|
Тәсілі: Сұрақ- жауап
Формасы: ұжымдық.
|
1 мин
|
Мақсат қою
|
Сабақтың оқушылармен бірлесе атқарылар мақсатты жұмыс бағыттарын анықтау.
|
Квадрат теңсіздікті интервалдар әдісімен шешуді зерттеу
|
Тәсілі: қысқаша мәлімет беру
|
1 мин
|
Жаңа сабаққа дайындық
|
«Ой қозғау» топтастыру стратегиясы:
«Математикалық домино» ойыны
Бақылау сұрақтары
|
Өткен тақырыптарға шолу
|
Тәсілі: топтық жұмыс
|
2 мин
|
Жаңа сабақты түсіндіру
|
Оқушы қызығушылығын тудыратын тақырыпқа қатысты проблемалық сұрақтар ұсынылады;
Өзіндік пікірін қалыптастыруға бағдар беру;
Практикалық біліктерін толықтыруға бағдар беру;
Практикалық құндылықтары негізінде ғылыми ізденіске бағдарлау;
|
Сан осі, сан осіндегі нүктенің координатасы, теңсіздік, теңсіздіктердің қасиетін, теңдеу, квадрат теңдеу, квадрат үшмүше, квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу және квадрат теңсіздікті интервалдар әдісімен шешу анықтамасына, формулаларына, өздеріне анықтамасын тұжырымдату.
|
Әдістері: ой тудыру, қорытынды ойға жетелер пікір алмасу;
Жекелей тапсырма беру арқылы ізденіске жетелеу; Тәсілі: топтық
|
5-10 мин
|
Жаңа сабақты бекіту
|
Төмендегі есептерді орындата отырып өз білетін мәліметтерін пайдалана отырып, практикалық білігі негізінде ізденіске жағдай тудыру. Есептің орындалуына ғылыми негіздеме бергізе отырып өз пікірін даярлауға қолайлы сәт туғызу.
|
Оқулықпен жұмыс:
№296(3,4),
№297(3,4)
|
Жалпы дидактикалық әдіс: жартылай ізденіс, тұжырымды пікір айтуға ұмтылдыру.
Ғылыми дәлелдерге сүйену.
Тәсілі: топтық, жұптық, жекелей.
|
6-10 мин
|
Жаңа сабақты пысықтау
|
Деңгейлік тапсырмалар орындайды
|
А, В және С деңгейлік есептерді топпен шығарып тақтада қорғайды
Есеп шарты бойынша
жарқын идеялар жәрмеңкесі
|
Тиянақты жұмыс үлгісіне бейімдеу.
Шығармашылыққа жетелер түрлі әдістер арқылы ізденіске бағдар беру.
Тәсілі: ұжымдық, топтық , жекелей.
|
10 мин
|
Жаңа сабақты қорыту
|
Өзіндік ізденіске бағыттау.
|
Әр топ теңсіздіктерді интервалдар әдісімен шешудің алгоритмін құрады.
|
Нақты жауап, дәлелді ізденіс, қорытынды пікірге баулу.
Тәсілі: топтық, ұжымдық
|
3-4 мин
|
|
