Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
12-тапсырма.
Мәтінді мәнерлеп оқып,
талқылауға арналған сұрақтарға оқушылар жауап береді.
|
Жазылым.
Мәтіннен түсіп қалған сөздерді тауып, дәптерлерге жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
Мәтіннен түсіп қалған сөздерді тауып, дәптерлерге жазады. Сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
12-тапсырманы орындатады. Қ арқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Айтылым.
Шарт бойынша жұпқа бөлініп, бір-бір тақырып алып пікір алмасады. орындайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- Шарт бойынша жұпқа бөлініп, бір-бір тақырып алып пікір алмасады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
11-тапсырманы орындатады. Мәтінге байланысты сұрақтар қойып, топқа бөледі.
|
Айтылым.
Ит пен қасқырдың мінезін салыстырып, дәптерге жазады. пікірталас журеді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-Ит пен қасқырдың мінезін салыстырып, дәптерге жазады. пікірталас журеді.
-топта талқылайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
