Сабақтың тақырыбы мен мазмұны Сағат саны Өтілетін мерзімі Қолданылатын әдіс-тәсілдер
жүктеу/скачать 1.48 Mb.
|
5. Дебат. Еламанның Федоровты өлтіргені дұрыс па, әлде бұрыс па? Екі топтың арасындағы пікірталас.
Сабақтың қорытындысы: 1 .Сабақ соңында сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын.
Сабақтың тақырыбы: Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» хикаяттан үзінді. Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларга Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» хикаяттан үзінді жайлы толық мәлімет беру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем әдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі.
ә) Үй тапсырмасын сұрау.
Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» хикаяттан үзінді жайлы түсіндіремін. Бердібек Соқпақбаев1924 жылы дүниеге келген, сегіз жасында жетім қалған ол әрдайым өз басынан өткен жайттарды жазумен айналысады. «Өмірде адам басында болатын жайттарды, қиын-қыстау оқиғаларды тағдыр қабырғасы қатпаған қаршадай кезімнен аямай-ақ үстіме үйіп-төкті. Сегіз жасымда, бірінші сыныпта оқып жүргенде, шешем өліп, жетім қалдым. Колхоздастырудың алғашқы қиын жылдары болатын. Содан соңғы басымнан кешкендерді ойлай бастасам, осы күннің өзінде жүрегім қақ айырыла жаздайды. Япыр-ау, қалай тірі қалдым, осы күнге қалай жеттім?! «Өзім туралы повесть» осы толғаныстан туған дүние. Кейін оның аты «Менің атым Қожа» болып өзгертілді. Алыстан арбалап материал тасымаймын, архивтің шаңын жұтпаймын. Жақыннан, өз басымнан кешкенді, өзім байқап-түйгендерімді, өз айналамды дорбалап жинаймын. Бір сөзбен айтсам: өзін жазатын жазушымын, Мінез-құлық жағынан Қожа өзге емес, менің езіме ұқсайды», - дейді автордың өзі. Оқушылармен әңгімені мәнерлеп оқимыз. Түсініксіз сөздер кездессе мағынасын ашып, дәптерлеріне жаздыру. Сабақтың қорытындысы: 1 .Сабақ соңында сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын.
Сабақтың тақырыбы: «Менің атым Қожа» повесіндегі «Ағаттықтың азабы». Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» повесі жайлы толық мэлімет бере отырып оның эр тарауына тоқталу. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қальғптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың турі: қалыпты сабақ. Сабақтың здісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем әдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жүмыс жүргізу. Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі. Сабақтың тақырыбы: «Менің атым Қожа» повесіндегі «Ағаттықтың азабы». Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» повесі жайлы толық мәлімет бере отырып оның әр тарауына тоқталу. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем әдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі.
э) Үй тапсырмасын сұрау. 1. Б.Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы жайлы сұраймын. 2. Шығарманың мазмұнын сұраймын.
б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» повесіндегі жиырма үшінші тарау «Ағаттықтың азабы» жайлы түсіндіремін. Сабақтың қорытындысы: 1 .Сабақ соңында сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын.
 Сабақтың өтілетін мерзімі: 6- сынып
Сабақтың тақырыбы: «Менің атым Қожа» повесіндегі «Түбі адам болатын бала». Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» повесіндегі «Ағаттықтың азабы» жайлы толық мәлімет беру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем әдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі.
ә) Үй тапсырмасын сұрау. 1. Б.Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы жайлы сұраймын. 2. Шығарманың мазмұнын сұраймын.
б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» повесіндегі «Түбі адам болатын бала» жайлы түсіндіремін. І.Не сөйлейтініңді біл. Кімге сөйлейтініңді біл. Қай жерде сөйлейтініңді біл. Қалай сөйлейтінінді біл. (Үй тапсырмасы). 2."Білген сайын келеді біле бергім..." (Жаңа сабақ). а) "Түбінде адам болатын бала" (Қожа бейнесі). э)"Өткірдің жүзі, Кестенің бізі, Өрнегін сендей сала алмас" (Шығармашылық жұмыс). 3. Не үйрендім, не білдім. (Сабақты бекіту). 4.Бақытты балалық шақ. (Сабақты қорыту). Үй тапсырмасын сұрау. "Мынау кім?" - Біреуді біреуге атыстырып, от тастап жүретін қу, сабақ үстінде сыбырлап- сыпсыңдағыш. (Жантас)
- Мүмкін орныңа барып айтатын шығарсың? (Анфиса Михайловна)
"Қай сәт бейнеленген?" 1."Төбемнен шатыр етіп жай түскендей болды. Не істерімді білмеген қалпымда орнымнан сүйретіліп түрегеле бердім. Мандайымнан бұрқ етіп суық терім шығып кетті. Ох, шіркін-ай!" (Орыс әдебиетінен Анфиса Михайловна А.Пушкиннің "Қысқы кеш" өлеңін жатқа сұрағанда) 2."Есікті аша бергенімде, тынысым мүлде бітіп, жүрегімнің соғуы тоқтап қалғандай болды. Сол кездегі келбетім көлденең көзге тірі аруақ тәрізді қыбырлаған бірдеңеге үқсар деймін" (Бақа оқиғасынан кейін апасына кездесер сет). 3."Маңдайдан буым бұрқырап, есік алдына шықтым. Сэйбек керінбейді. Омырауымды ағытып, желпініп, ойланып тұрмын. Не деп шешер екен? Мектептен шынымен-ақ шығара ма?" (Пед. кеңес болып жатқан сәт). "Білген сайын келеді біле бергім" (Жаңа сабақ) Бүгінгі біздің мақсатымыз 1 .Қожа мен Жантас бейнелеріне талдау. 2.Өз ойыңызды, пікірлеріңізді еркін айту, жеткізе білу. З.Повесть туралы ұғымды қалыптастыру. а)"Түбінде адам болатын бала" Қожа портреті (мүғалім жатқа айтады). "Мынау, міне, мұрным. Әжем кейде атымды атамай "тампыш неме" дейді. Оның айтқаны ып-рас екен ғой. Екі танауыма екі саусағым еркін сыйып кетерлік, қосауыз мылтықтың аузындай үңірейіп тұр. Екі шекемнің шығыңқылығы болмаса, басым қарбыз төрізді доп-домалақ, тап-тақыр. Сол жақ құлағымның астына таман бір түйір қалым бар. Бәтшағардың бітпейтін жерге бітуін қарашы. Одан да бетімнің тұсына таман болсашы. Сонда әдемірек көрінер ме едім. Ал бойымды біреулер орта бойлы дейді. Әжем болса, әкең тәрізді сұңғақ боласың дейді" Блум стратегиясы бойынша Қожа мен Жантастың бейнелеріне талдау. (Оқушыларға кеспе-карточкалар үлестіріледі). І.Лагерьге жолдама бермегені үшін Майқанова апайды ренжіткен Қожаның ісіне қалай қарайсың? 2.0қулық алу үшін мүғалімді алдағаны дұрыс па? 3."Бір секундка кідіріп, мұрнымды көкке шүйіріп, маңғаздана қалдым да, қолымды кеудеме қойып, тәжім еттім. Мұным балалардың құрметіне сыпайгершілікпен қайтарылған жауап болды да шықты. Балалар ду күліп жіберді."Қожа қандай бала?" 4."Қысқы кешті" жаттамаған Жантас не істеді? Онысын қалай бағалайсың? 5."Қысқы кешті" жаттамаған Қожа қандай күйде болды? 6. - Қара көже, мынаның не екенін білесің бе? Біз лагерьге баратын болдық. Ал сен көшедегі иттерді тәртіпке салуға ауылда қалатын болдың. Осы сөздерімен Жантастың қандай сипаты көрінеді? 7. - Бұл кім? - Мен ғой, ата. Мен Қожамын.
8."Бағана Майқановаға істегенім тұрпайылық болды-ау" деген ойынан Қожаның қандай екені көрінеді? 9. - Мама! Сен жылап жатырмысың? - Маматай қойшы! Ең соңғы рет кешірші! Ант етемін! — деп Қожа мамасының тізесін құшақтай жығылған қалпында жылап жібереді. Қожа қандай? 10.Қожаның құпия кеңес ашып, түзу жолға түсемін деп, өзіне-өзі серт беруі оның қандай бала екендігін керсетеді? Ой тастау. Қалай ойлайсыздар, әдепті жолға түсуіне не себепкер болды? Анасын аяуы ма, Сейбек қарт, Оспановтар айтқан естеліктер ме, Майқанованың педкеңестен шығып бара жатып айтқан сөзі ме? "Теріп алу" стратегиясы алғыр, пысық эділетгі өтірікші ақын ақылды әзілқой сотқар, тентек арамза мейірімді тапқыр қу, зымиян қателікгерін түсіне біледі шыдамсыз жағымпаз тиянақсыз "Топтастыру" стратегиясы Қожа Жантас (Оқушылар орындайды) "Сергіту сэті" Жұмбақ шешейік. Батпаса да балшыққа, Шыққан емес шалшықтан. (бақа) "Өткірдің жүзі Кестенің бізі, Өрнегін сендей сала алмас" (Шығармашылық жүмыс). РАФТ-2 Рөл: Қожа Аудитория: Белме іші Форма: Ішкі ой Тақырып: Бақа Жаңа үғым — жаңа ой. "Не үйрендім, не білдім?"
Көлемі жағынан әңгімеден ұзақтау, оқиғалары жинақы, оқиға негізінен бір арнада өрістейтін. кейіпкерлер саны да көп емес шығармалар бар. Баяндау түрінде қара сөзбен жазылған оқиғалы көркем шығарманы повесть дейміз. Үйге тапсырма беру, оқушыларды бағалау. "Балалық шақ" шығарма жазу. Ашылмай қалған бір бейне бар. Ол кім? Тауып, талдап келу. "Бақытты балалық шақ". Буклетгі көрсете отырып, Абдолла Қарсақбаевтың "Менің атым Қожа" фильмі туралы айту. Сабақты түйіндеу. Повесть қалай аяқталатын еді. . Сабақтың қорытындысы: 1 .Сабақ соңында сүрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын.
1  0. Сабақтың өтілетін мерзімі:
5."Қысқы кешті" жаттамаған Қожа қандай күйде болды? 6. — - Қара көже, мынаның не екенін білесің бе? Біз лагерьге баратын боддық. Ал сен көшедегі иттерді тэртіпке салуға ауылда қалатын болдың. Осы сөздерімен Жантастың қандай сипаты көрінеді? 7. - Бүл кім? - Мен ғой, ата. Мен Қожамын.
8."Бағана Майқановаға істегенім түрпайылық болды-ау" деген ойынан Қожаның қандай екені көрінеді? 9. - Мама! Сен жылап жатырмысың? - Маматай қойшы! Ең соңғы рет кешірші! Ант етемін! — деп Қожа мамасының тізесін қүшақтай жығылған қалпында жылап жібереді. Қожа қандай? Ю.Қожаның қүпия кеңес ашып, түзу жолға түсемін деп, өзіне-өзі серт беруі оның қандай бала екендігін керсетеді? Ой тастау. Қалай ойлайсыздар, әдепті жолға түсуіне не себепкер болды? Анасын аяуы ма, Сейбек қарт, Оспановтар айтқан естеліктер ме, Майқанованың педкеңестен шығып бара жатып айтқан сөзі ме? "Теріп алу" стратегиясы алғыр, пысық эділетгі өтірікші ақын ақылды әзілқой сотқар, тентек арамза мейірімді тапқыр қу, зымиян қателікгерін түсіне біледі шыдамсыз жағымпаз тиянақсыз "Топтастыру" стратегиясы Қожа Жантас (Оқушылар орындайды) "Сергіту сэті" Жұмбақ шешейік. Батпаса да балшыққа, Шыққан емес шалшықтан. (бақа) "Өткірдің жүзі Кестенің бізі, Өрнегін сендей сала алмас" (Шығармашылық жүмыс). РАФТ-2 Рөл: Қожа Аудитория: Белме іші Форма: Ішкі ой Тақырып: Бақа Жаңа үғым — жаңа ой. "Не үйрендім, не білдім?" Сөзжұмбақ шешу.
жүктеу/скачать 1.48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||