Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-тапсырманы орындайды
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын,
рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың
пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды»
тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен түсіндім,
...білдім, көзімді
жеткіздім.
бүгін сабақта қуантқаны.....
мен өзімді. үшін
мақтар едім.
түсті.
қызықты болғаны.....
......қиындық тудырды.
менің түсінгенім.....
енді мен аламын.
|
Мұғалім оқушыларды
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.
Жарайсың! Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Бөлім:
|
«Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
З.Әмзеева
|
Күні:
|
18.04.2023 ж.
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«Байтерек»поэмасындағы кешегі және бүгінгі күн көріністері
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
|
9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық
жұмыстарда қолдану
|
Сабақтың мақсаты:
|
9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық
жұмыстарда қолдануды үйренеді
|
Бағалау критерийлері:
|
көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық
жұмыстарда қолдануды үйренеді
|
Сабақтың барысы:
Сабақ
кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-
әрекеті
|
Оқушының іс-
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек
Білдіреді тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі
беріледі.
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап
|
Бүгінгі сабаққа байланысты кімде қандай сұрақ бар?
Бәйтерек монументі жайлы не білесің?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.
Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен
мақсатын
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға
«Жарайсың!» деген
мадақтау
сөзімен ынталандыру.
|
|
беріп, өзара
|
|
анықтауға
|
|
ұжымдық
|
мүмкіндік
|
талқылау
|
береді.
|
жасағаннан кейін
|
Саралау: Бұл
|
мұғалім
|
жерде
|
оқушыларға
|
саралаудың
|
сабақтың
|
«Диалог және
|
тақырыбы,
|
қолдау
|
мақсатымен
|
көрсету» тәсілі
|
таныстырады.
|
көрінеді. Дұрыс
|
|
мағынада жауап
|
|
беруге бағыттау
|
|
мақсатында
|
|
кейбір
|
|
оқушыларға
|
|
ашық сұрақтар,
|
|
ал кейбір көмек
|
|
қажет ететін
|
|
оқушыларға
|
|
жетелеуші
|
|
сұрақтар
|
|
қойылады.
|
Сабақтың ортасы
|
№7-тапсырма:
|
Н.Айтұлының
|
Дескриптор:
|
Оқулық,
|
Мағынаны ашу.
|
Н.Айтұлының
|
«Бәйтерек» поэмасы
|
Жалпы - 4 балл.
|
жұмыс
|
26 мин.
|
«Бәйтерек»
|
мен Е.Жүністің
|
-екі өлеңді
|
дәптерлері,
|
|
поэмасы мен
|
«Тәуелсіздік»
|
салыстырады
|
ДК, т.б.
|
|
Е.Жүністің
|
өлеңіндегі ортақ
|
|
|
|
«Тәуелсіздік»
|
идеяны
|
|
|
|
өлеңіндегі ортақ
|
салыстырады
|
|
|
|
идеяны
|
|
|
|
|
салыстырыңдар.
|
|
|
|
|
№8-тапсырма:
|
«Бәйтерек»
|
Дескриптор:
|
Оқулық,
|
«Түртіп алу»
|
«Бәйтерек»
|
поэмасындағы қазақ
|
Жалпы - 3 балл.
|
жұмыс
|
әдісі.
|
поэмасындағы қазақ
|
халқының өткен
|
-салыстырулар
|
дәптерлері,
|
|
халқының өткен және бүгінгі заманын
салыстырып,
|
және бүгінгі заманын салыстырып,
дәптерлеріңе
|
жасап,жазады
|
ДК, т.б.
|
|
дәптерлеріңе
|
жазады
|
|
|
|
жазыңдар
|
|
|
|
|
№9-тапсырма:
|
Еркін жазу
|
Дескриптор:
|
Оқулық,
|
Еркін жазу
|
стратегиясын
|
Жалпы - 3 балл.
|
жұмыс
|
стратегиясын
|
пайдаланып,
|
-эссе жазады
|
дәптерлері,
|
пайдаланып,
|
«Бәйтерек-
|
|
ДК, т.б..
|
«Бәйтерек-
|
қаламның көркі»
|
|
|
қаламның көркі»
|
деген тақырыпта
|
|
|
деген тақырыпта
|
эссе жазады
|
|
|
эссе жазыңдар.
|
|
|
|
Сабақтың соңы
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген
көзқарасын,
|
Жеке жұмыс:
|
Мұғалім
|
|
Ой толғаныс.
|
Оқушылар бір ауыз
|
оқушылардың
|
Рефлексия
|
сөзбен сабақ туралы
|
сабаққа
|
7 мин.
|
өз ойларын
|
қатысқан
|
|
түсіндіріп береді.
|
белсенілігіне
|
|
Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын
келесі сөздерді
|
қарай 1-10 баллдық жүйе
бойынша әр
|
|
рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:
Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды»
тәсілі көрінеді.
|
айтуға болады
|
оқушының өзіне
|
|
ұнады, пайдалы,
|
тиісті баллын
|
қажет, білдім,
|
қойып
|
үйрендім,
|
бағалайды.
|
қызықтым,
|
СОнымен қатар,
|
ұмтылдым, есте
|
оқушыларды
|
сақтадым, жасай
|
ынталандыру
|
аламын. т.б.
|
үшін
|
|
«Қошеметтеу»
|
|
әдісі арқылы
|
|
бағалайды.
|
Тексерілді: Р.Ержанова
Бөлім:
|
«Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
З.Әмзеева
|
Күні:
|
19.04.2023 ж.
|
Сыныбы:9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Кейіпкер бейнесі
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін
анықтау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
көркем шығарманың
анықтауды үйренеді
|
идеясына сай кейіпкерлер
|
жүйесін
|
Бағалау критерийлері
|
көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін
анықтау;
|
Сабақтың барысы:
Сабақ
кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
