Сабақтың тақырыбы: Н. Айтұлы Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
- Бұл бет үшін навигация:
- «Еркін микрофон» әдісі.
- Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау
- «Қорытынды»тәсіл көрінеді.
- Бөлім: «Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі
- І.Ұйымдастыру кезеңі: а)
- Тиімділігі
- Жаңа сабаққа кіріспе (Ұ) «Миға шабуыл»
- Мақсаты
- Саралау
| Дескриптор:
| ||||
|
Оқулық, жұмыс | ||||
|
Мағынаны ашу. |
сұрақтарға жауап |
жауап айтады. |
Жалпы – 5 балл. |
дәптерлері, ДК, |
|
26 мин. |
беріңдер. |
|
Сыныптастарымен |
т.б.. |
|
|
Ұлы жиын қайда |
|
бөліседі. |
|
|
|
өтті? Кім өткізді? Не талқыланды? |
|
Талқылайды |
|
|
|
Берілген |
Сұраққа |
Дескриптор: |
Оқулық, жұмыс |
|
Тапсырманы |
жауап береді |
Жалпы – 5 балл. |
дәптерлері, ДК, | |
|
орындаңдар. |
|
Білгендеріңді бір- |
т.б.. | |
|
Роман неліктен Тар |
|
біріңе түсіндіріп |
| |
|
кезең деп аталған |
|
береді. |
| |
|
деп ойлайсыңдар? |
|
|
| |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды»тәсіл көрінеді. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1- 10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
Тексерілді: Р. Ержанова
|
Бөлім: |
«Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
З.Әмзеева |
|
Күні: |
18.05.2023 |
|
Сыныбы:9 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Тар кезең»романының тарихи және көркемдік құндылығы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
9.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтас-тығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру; |
|
Сабақтың мақсаты: |
шығармадағы ұрпақтар сабақтас-тығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға береді |
|
Бағалау критерийлері: |
шығармадағы ұрпақтар сабақтас-тығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға береді |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс- әрекеті |
Оқушының іс- әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі. | |||
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. |
Хан деген кім? Қазақ халқында қандай хандар болған? |
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог |
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | ||
|
|
Оқушылар |
|
және қолдау |
|
|
сұрақтарға жауап |
көрсету» тәсілі | |||
|
беріп, өзара |
көрінеді. Дұрыс | |||
|
Ұжымдық |
мағынада жауап | |||
|
Талқылау |
беруге бағыттау | |||
|
жасағаннан кейін |
мақсатында кейбір | |||
|
Мұғалім |
оқушыларға ашық | |||
|
Оқушыларға |
сұрақтар, ал кейбір | |||
|
Сабақтың |
көмек қажет ететін | |||
|
тақырыбы, |
оқушыларға | |||
|
Мақсатымен |
жетелеуші сұрақтар | |||
|
таныстырады. |
қойылады. | |||
|
Сабақтың ортасы |
Тарихта қандай |
Сұраққа жауап |
Дескриптор: |
Оқулық, |
|
Мағынаны ашу. |
атақты хандар |
береді |
Жалпы – 5балл. |
жұмыс |
|
26 мин. |
болғанын айтыңдар |
|
Сұраққа жауап |
дәптерлері, |
|
|
|
|
береді |
ДК, т.б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Бір ханды таңдап |
Бір ханды |
Дескриптор: |
Оқулық, |
|
алып, оның жасаған |
таңдап алып, |
Жалпы – 5 балл. |
жұмыс | |
|
істерін тірек-сызба |
оның жасаған |
-сұраққа жауап |
дәптерлері, | |
|
ретінде көрсетіңдер |
істерін тірек- |
береді |
ДК, т.б. | |
|
|
сызба ретінде |
|
| |
|
|
көрсетеді |
|
| |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
жүктеу/скачать 246.76 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
