Басталуы
|
Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда" шаттық шеңбері "жүзеге асырылады.
Сабаққа психологиялық дайындық (видодағы қимылдарды жасау)
Жаңа сабақ кезеңі
Кімде көп қосу белгісі бар
Аты жөні
|
Үй тапсырмасы
(1 балл)
|
Оқулық
пен жұмыс
(2балл)
|
фанарик
әдісі»
(2 балл
|
Жұмыртқа
аршу әдісі
(1 балл)
|
Жеке жұмыс
(1 балл)
|
Жеке жұмыс
(2 балл)
|
Кезбе тілші
(1 балл)
|
Қорытынды балл
|
Үй тапсырмасын сұрау
Викториналық сұрақтар арқылы үй тапсырмасын тексеру. Оқушылар дөңгелекті айналдыру арқылы тапсырманы орындайды
1.мальпигий түтікшелері нелерге тән?
2.Омыртқалардың зәр шығару мүшесі?
3.үй жұмысының тақырыбы
4. Қарапайымдарда зәр шығару қызметін жиырылғышын не атқарады?
5.Әр түтікшенің бір ұшы қай сегменттің дене қуысында?
6. Жалпақ құрттар мен кейбір омыртқасыздарда зәр шығару қызметін не атқарады. ?
Жаңа сабақ
Суретпен жұмыс
СУРЕТТЕР СӨЙЛЕЙДІ
Осы сурет бүгінгі жаңа сабақтың тақырыбын ашады
Суретте не көріп тұрсыңдар?
Оқушылар суретті өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
. Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың тыныс алу мүшелерінің құрлысы туралы видео көрсетіледі
|
Оқушылар амандасып
"шаттық шеңбері" әдісі арқылы қимыл жасау
жәндіктер мен өрмекшілерге
Бүйрек
Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың зәр шығару жүйелерінің құрлысы
вакуоль
Алдыңғы
Зәр шығару түтікшелері
Видео қарау
|
Қалыптастырушы бағалау
|
Презентациялау, оқу жоспары
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
"Фанарик әдісі" топтық жұмыс
"Фанарик әдісі "арқылы сұрақтарға жауап беріп ,тапсырмалардың мағынасын ашады:
Суретте қандай жәндіктер тұр?,осы жәндіктердің тыныс алу мүшелерін анықтаңдар
Дескриптор:Жәндіктердің тыныс алу мүшесін анықтай алады
"Жұмыртқа аршу әдісі" жеке жұмыс
1 оқушы
2 оқушы«Ой шақыру»
3 оқушы
Дескриптор:Жануарлардың,жәндіктердің тынысалуын анықтайды
Жеке жұмыс №1
Жеке жұмыс №2
Дескриптор :Жануарлардың тыны алу мүшелерін анықтай алады
"Кезбе тілші әдісі
Жануарлардың тыныс алу мүшесі туралы жазба деректер бағдарламасын жасау қажет
"Түртіп алу әдісі"
Омыртқасыз жануарлар деп айтсам1санын тез айтасыңдар, Омыртқалы жануарлар деп атасам 2 санын тез айтасыңдар деп түсіндіріп жаңылтпаш сияқты тез -тез айту керек
Омыртқасыз жануарлар - --1
Омыртқалы жануарлар - -2
Омыртқасыз жануарлар - --1
Омыртқалы жануарлар - -2
«Кімде көп қосу белгісі бар» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында топ басшысынан ,кімде қанша балл бар екенін айтып беруін сұрайды Қортынды бағаны Мұғалім өзі шығарады
«Бағалау тақтасы» арқылы оқушылардың атын жазып тақтаға іледі.
|
Диффузды тыныс алу,
желбезекпен тыныс алу,
демтүтікпен тыныс алу,өкпе арқылы тыныс алу
Балық, шаян,құйырықты қосмекендер
Омеба,жалпақ құрттар,жұмыр құрттар,жыландар
:
Жауабы
Кеңірдек,алдыңғы ауа қапшығы,өкпе,артқы ауа қапшығы
Тілшілер сияқты айқын сөйлеп тіл байлықтарын дамытады
1,2 санын тез тауып айту
Оқушылар сабақты түсінгенін немесе түсінбегенін смайлктерді тақтаға жапсыру арқылы білдіреді
|
|
|
