Сабақтың соңы
Кері байланыс
Рефлексия
2-мин
|
«Шахмат» әдісі
Саймон Браунхилл бойынша өткен тақырып бойынша қайталау, кері байланысты жазбаша жүргізу.
Шахмат тақтасының суретін пайдалану арқылы оқушылар ақ ұяшықтарға сабақты жақсы түсінген оқушы өз ойын жазады, ал сұр түсіне оқушы түсінбесе немесе басқа да ойымен жазып бөліседі.
Мұғалім стратегиясы бойынша келесі сабаққа дайындалады.
Оқушылардан тақырыпты түсінгенін
не түсінбегенін «Шахмат» әдісі арқылы тексеремін.
|
Оқушы стикерге жаңа тақырыпқа байланысты өз пікірін жазады.
|
|
Слайд №8
Шахмат тақтасы
стикер
«Шахмат» әдісі
|
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Сабақ жоспарын құру барысында әрбір оқушыға сабақ мақсатты мен тапсырманы қызыға орындауларын саралай отырып жоспарладым. Бұл жерде әрбір әдіске білім беру мазмұнын табысты игеруге, оқушының қабілетін және икемін дамытуға барынша қолайлы білім беру ортасын құрдым. Оқушылардың жас ерекшеліктерін, қабылдау деңгейін, қабілеттерін ескере отырып осындай саралау жүргіземін. Ал қабілеті жоғары оқушыларға тапсырмаларды күрделендіріп отырамын.
Дескриптор:
1.Портрет жанрында иллюстрацияға, репродукцияға талдау жасайды.
2.Композицияда портрет түрлеріне талдау жасайды.
|
Сабақ барысында оқушылардың қабілеттеріне және белсенділік танытуына байланысты бағалауды жүргіземі. 1.Бағалауды үш түрлі смайлик түрлерімен бағалаймын.
2.Критериалды бағалау (дескриптор) арқылы.
|
Қауіпсіздік техникасы ережесін қысқаша атап өту. Қауіпсізденетін заттар: қайшы, ұшы үшкір қалам. Сабаққа қажетті құрал-жабдықтармен жұмыс жасағанда ұқыпты болу және денені тік ұстау. Жұмыс орнын таза ұстау.
|
|
