Математикалық диктант.
1. с-ға қарама-қарсы санды жаз.
2. Әріптің қандай мәнінде алгебралық өрнектің мағынасы болмайды?
3. 0.5x; -6р; 4с; -у алгебралық қосынды құрастырып жазыңдар
4x- 2у өрнектің мәнін табыңдар, мұндағы х=-5, у=3
Сұрақтарға жауап береді
Тақырып бойынша ресурстарды қарап, танысады
|
|
Карточкалар
|
25
минут
|
Бекіту тапсырмасы
|
Тапсырма 1.
х=4 болғанда берілген өрнектердің мәндерін табыңыз:
; 2) ; 3)
Тапсырма 2.
а) ; b) ; c) ; d) өрнектердің ішінен:
y-тің кез келген мәнінде мағынасы болатын өрнектерді таңдап жазыңыз.
Тапсырма 3.
өрнегінің мағынасы болмайтын барлық
с-ның мәндерін таңдаңыз.
1) с= 3;
2) с= 0, с=3;
3) с= 1;
4) с= 0, с= 1.
Сәйкестендіру. Берілген әрбір өрнекті анықталу облысымен сәйкестендіріңіз.
Өрнек
|
|
Анықталу облысы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кез келген сан
|
|
|
|
Оқулықтан №638, №639
|
Оқушылар тақырыпқа қатысты есептерді шығарады.
Білім алушы: Семантикалық картаны толтырады.
Оқулықтан тақырыпқа қатысты есептерді шығарады.
|
Дескриптор:
-Айнымалы өрнек ережесін пайдаланып, оқиды.
-Айнымалы
өрнектің мәнін таба алады
Дескриптор:
-Алгебралық өрнектің мағынасы болмайтын с-нің мәндерін табады.
«Басбармақ» әдісімен бір – бірін бағалау жүргізіледі.
Дескриптор:
-Әрбір өрнекті сәйкестен діреді.
|
Жалпы білім беретін мектептің 6–сыныбына арналған оқулық.
Оқулық авторлары: Т.А.Алдамұратова, Қ.С.Байшоланова, Е.С.Байшоланов Алматы «Атамұра» баспасы 2018 жыл
|
|
Жеке оқушымен жұмыс
|
№1. Маратта х марка, Саматта у марка, Талғатта z марка бар. Марат пен Талғат маркаларын қосқанда Саматтың маркасынан 2 есе көп болды. Төменде берілген өрнектің ішінен дұрысын табыңыз.
1) x – y =2z; 2) x + z = 2y; 3) 2x – y = z; 4) 2z – x = y.
№2. Берілген өрнектердің қайсысының b = - 6 болғанда мағынасы болмайды?
; 2) ; 3) .
|
Тапсырманы орындайды
|
Жауабы: x + z = 2y.
Жауабы: 2 және 3
|
Тақта, слайд, оқу құралдары;
6 сыныпқа арналған оқулық
|
5 минут
|
|
Бүгінгі сабақта:
-алгебралық өрнек ұғымын меңгерді; -айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің мәндерін есептеу; -алгебралық өрнектегі айнымалының мүмкін мәндерін табу;
Рефлексия. «БББ»кестесі.
Білемін
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
Үйге тапсырма. №640.
|
|
кері байланыс
Бағалау:
8-10 балл – «5»
6-7 балл – «4»
4-5 балл – «3»
|
Тақта, слайд, оқу құралдары;
6 сыныпқа арналған оқулық
|
Сабақ жоспары
Бекітемін:
Бөлім:
|
6.2В Алгебрлық өрнектер
|
Педагогтің Тегі, Аты, Әкесінің аты (бар болса)
|
|
Пән/Сынып:
|
6 сынып. Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Күні:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жақшаларды ашу. Коэффициент
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
6.2.1.5 жақшаны ашу ережелерін білу
|
Сабақтың мақсаттары:
|
жақша алдында «+» таңбасы болса, жақшаны ашады;
жақша алдында «-» таңбасы болса, жақшаны ашады;
көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолданып, жақшаны ашады;
жақша ішіндегі қосылғыштар екіден көп болғанда көбейтудің үлестірімділік қасиетін қоданып, жақшаны ашады;
ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарады.
коэффициенттерді табады, жақшаларды ашу ережелерін ажырата алады.
|
Сабақ барысы:
|
Уақыты
|
Кезең дері
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
5 минут
|
Ұйым
дастыру
|
Сәлеметсіздерме!
Бүгін, Жақшаларды ашу. Коэффициент тақырыбын қарастырамыз
Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз:
-Жақшаны ашу ережесін тұжырымдау,көбейтудің қосуға және азайтуға қатысты үлестірімділік қасиетін пайдаланып жақшаны ашу.
Психологиялық ахуал. «Көңіл күй түсі» ойыны, ұнайтын түсіне қарай мінезін болжау.Бүгінгі көңіл күйіңізді қандай түспен бейнелейсіз? (әр оқушы өзінің көңіл күйінің түсін таңдайды, бүгінгі сабаққа қандай көңіл күймен келгендігін анықтау) Ақ түс: Егер сіз ақ түсті ұнатсаңыз, мейірімді адамсыз.Ол жарықты, ашықтықты, шыңдықты бейнелейді.Тазалық пен ұқыптылық басым.Сонымен бірге кеңістік, шексіздік түсі. Сары түс: Егер сіз сары түсті ұнатсаңыз….Өзін де, басқаны да қуантып жүретін адамдар.Бұл түс жігерлі адамдарға тән.Көңіл күй сыйлайды. Білімге құмарлықты оятады.Адамдардың тез араласып кетуіне жәрдемдеседі. Көк түс:Егер сіз көк түсті ұнатсаңыз, ол –байсалдылық, қанағаттылық белгісі.Ауырған кезде, қатты қажыған кезде көк түстің қажеттілігі ұлғаяды.Ағзаны тынышталдырады демалдырады.
|
1.Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.
Әр оқушы өзінің көңіл күйінің таңдаған түсі бойынша топтарға бөлініп отырады.
1 топ. Алгебралық өрнек.
2 топ. Айнымалы.
3 топ. Алгебралық қосынды.
1. «Миға шабуыл» әдісі. Диалогтық саралау.
1.Қандай өрнек алгебралық өрнек деп аталады?
2. Қандай сандар өрнектегі айнымалының қабылдайтын мәндері деп аталады? 3.Айнымалы деген не? 4.Санды өрнектің әріпті өрнектен айырмашылығы неде? Мысал келтіріңдер. 5.Алгебралық қосынды дегеніміз не? 6.Таңбалар ережесін айтып бер?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
