Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
13-тапсырма. Берілген тапсырма бойынша мінездеме беру.
Талдап, талқылайды.
|
Мәтінді тыңдап, оларды шынайы өмірмен байланыстыр. ып, бір-біріне сұрақ қояды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- Мәтінді тыңдап, оларды шынайы өмірмен байланыстыр. ып, бір-біріне сұрақ қояды.
-Өзара талқылау, талдау жасайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
4-тапсырма. Повесті оқып шығып, тақырыбы мен идеясын анықтаңдар.
|
Айтылым. Сұрақтарға жауап беру арқылы пікірталас болады. Бөлімдерге ат қойып, шағын жоспар құрады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл.
- Сұрақтарға жауап беру арқылы пікірталас болады.
- Бөлімдерге ат қойып, шағын жоспар құрады.
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері.
|
|
2-тапсырма. Повестің толық нұсқасын хрестоматиядан оқыңдар
|
Айтылым.
Оқулықта берілген үзіндінің мазмұнын айтып береді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл.
-Оқулықта берілген үзіндінің мазмұнын айтып береді.
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
