Сабақ 92-93
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«Әлем шарлау»туралы әлемдік әңгіме
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сыныбы: 7
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Оқу бағдарламасына сілтеме
|
А6.Визуалды материалдар арқылы тілді дамыту .
|
Оқыту мақсаттары
|
Кесте, диаграмма, шартты белгілер, суреттер мен сызбаларда берілген ақпаратты сипаттау.
|
Сабақтың смарт мақсаты
|
Оқушылардың барлығы: берілген диаграммалар бойынша мәтін құрастыра алады.
Оқушылардың көпшілігі: емлелік және стильдік қатесіз мәтін құрастырады.
Оқушылардың кейбірі: берілген диаграммаларды емлелік және стильдік қатесіз сипаттап жеткізе алады.
|
Тілдік міндеттер
|
Құбылыс, әлеуметтік желі, жеке парақша, ғаламтор желісі, тәуелділік, адам психологиясы, сілтеме, т.б
|
Пәнаралық байланыс
|
Информатика
|
Алдыңғы тақырып
|
Одағай және оның түрлері
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекеттер
|
Дереккөздері
|
Сабақтың басы
10 минут
20 минут
5 минут
Сабақтың соңы
10 минут
|
Қызығушылықты ояту кезеңі.
Оқушылармен амандасу, сыныпты түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.
Сынып оқушылары орындық артына жапсырылған түрлі-түсті стикерлер арқылы жүпқа бөлінеді. (оқушыға байқатпай жапсырып кетуге болады)
Оқушыларға төмендегідей кестелер беріледі.
Лексикалық минимум:
Әдейі, қасақана, жорта, құр босқа, амалсыздан, босқа, бекерге, т.б.
ЖЖ. Жұптар берілген диаграмма бойынша мәтін құрастырып, сипаттап айтады. Сөз саны -120
Бағалау критерийі
|
Дескрипторлар
|
Кесте, диаграмма, шартты белгілер, суреттер мен сызбаларда берілген ақпаратты сипаттау.
|
1. Емлелік және стильдік қатесіз мәтін құрастырады.
|
2. Берілген диаграммаларды сипаттап жеткізе алады.
|
Кері байланыс. «Табыс сатысы» әдісі арқылы әр оқушы берілген сөйлемдерді стикерге аяқтап жазып, сатының тұсына іледі.
Сатының суреті, сатының;
1 - ші баспалдағы *Мен.............. БІЛЕМІН*,
2 - ші баспалдағы *Мен.................. ТҮСІНЕМІН*,
3 - ші баспалдағы *Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН*
Үй тапсырмасы: «Кітаптың орнын интернет алмастыра ала ма?» тақырыбында өз ойын 5-6 сөйлеммен жазып келу.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Ажырату – сіз қалай көбірек қолдау берудіжоспарлайсыз?
Басқаларына қарағанда анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?
|
Бағалау –
Оқушылардың оқуын қалай тексермексіз?
|
Пәнаралық байланыстар
Денсаулық және қауіпсіздік тексеріс
АКТ байланыстары
Құндылықтар байланыстары
|
Топтар бір-біріне қолдау көрсетеді.
аз болуы мүмкін. Анағұрлым қабілетті оқушыларға қарасөздің мазмұнындағы нақыл сөздерді теріп жазуды тапсырамын.
|
Меңгеруді бақылау
Сұрақ және жауап
Өзара кері байланыс, топтар бір-бірінің жауабын дескрипторлар арқылы бағалайды.
|
Топтарда жұмыс істеу дағдылары (құрмет көрсету, кезекпен сөйлеу және т.б.)
|
Қорытындылау
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жетімді болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқу атмосферасы қалай болды?
Меніңжұмысымжоспарлыболдыма?
Мен уақытымдыдұрысжоспарлайалдым ба?
Жоспарымақандайөзгертулеренгіздімжәне неге?
|
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Сол жақ бағанадан өз сабағыңызға ең орынды келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?
|
