Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№2-тапсырма.
«Салыстыр!» Мұнайға қатысты ғалым М.Диаровтың және ақын Ф.Оңғарсынованың жазған мәтіндерінің тақырыбына, автор көзқарасына, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметіне, құрылымына, тілдік ерекшелігіне байланысты салыстырмалы талдау жасаңдар. Оны диаграмма түрінде рәсімдеңдер.
|
Берілген тапсырма бойынша салыстырып, диаграммасын жасайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың тыңдалым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл.
-салыстыр-малы талдау жасайды.
-оны диаграмма түрінде рәсімдейді.
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
|
|
№13-тапсырма.
Қазақстанның қай өңірлерінде мұнай өндірілетінін картаға сызып көрсет. Қосымша дереккөздерді қолдан.
|
Жазылым:
Қазақстанның қай өңірлерінде мұнай өндірілетінін картаға сызып көрсетеді.
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл
- Қазақстанның қай өңірлерінде мұнай өндірілетінін картаға сызып көрсетеді.
-Қосымша дереккөздерді қолданады.
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
|
|
№15-тапсырма:
Айтысқа қатысқан оқушыларға сыни пікір білдір
|
1) Айтыс жанрына қойылатын талаптар сақталды ма? Дәлелде.
2) Берілген тірек сөздер қамтылды ма? Дәлелде.
3) Айтылған ақпараттар шынайы ма? Дәлелде.
4) Тыңдалым, оқылым мәтініндегі ақпараттар айтылды ма? Дәлел келтір.
|
|
