Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
«Экология» сөзіне қатысты термин сөздер мен сөз тіркестерін жазыңдар.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
11 мин
|
№2-тапсырма: Т.Ж
Бейнероликтен тыңдаған ақпаратты негізге ала отырып,
І топ «Қасиетті өлкенің қайғысы бар батпандай..»
ІІ топ «Табиғаты тозғындап, ауру сырқау меңдеген...»
ІІІ топ «Зұлмат қару, полигонның үні өшті...»
Сөз оралымдарын пайдаланып, постер құрастырыңдар
(Өлең ,мәтін,мақала)
|
Тыңдалым,жазылым,айтылым:
І топ «Қасиетті өлкенің қайғысы бар батпандай..»
ІІ топ «Табиғаты тозғындап, ауру сырқау меңдеген...»
ІІІ топ «Зұлмат қару, полигонның үні өшті...»
Сөз оралымдарын пайдаланып, постер құрастырыңдар
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым-айтылым дағдысы қалыптасады.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Тыңдалым бойынша сөз оралымдарын пайдаланып, постер құрастырады;
- Топ мүшелері толық қатысып, өз ойларын қосады;
-Жұмыс түсінікті,қызықты, эстетикалықталғаммен дайындалып, қорғаушы түсінікті,тартымды қорғайды.
|
Берілген бағалау парағына оқушы өз –өзін тапсырма дескрипторына қарай отырып, бағалайды
|
https://www.youtube.com/watch?v=ndgwV7Cxyhw
|
10 мин
|
№3-тапсырма. ЖЖ
Айтыс туралы теориялық мәтіндегі негізгі ұғымдарды теріп жаз. Ғылыми стильдегі мәтіннің құрылымы мен рәсімделуіне назар аудар. Осы мәтіннің мазмұнына сүйеніп, оның жанрлық және тілдік ерекшеліктеріне талдау жаса.
|
Айтылым:
Берілген тапсырманы орындайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың оқылым, айтылым дағдысы қалыптасады.
Дескриптор:
Жалпы – 4 балл.
- Айтыс туралы теориялық мәтіндегі негізгі ұғымдарды теріп жазады.
-Ғылыми стильдегі мәтіннің құрылымы мен рәсімделуіне назар аударады. Осы мәтіннің мазмұнына сүйеніп, оның жанрлық және тілдік ерекшеліктеріне талдау жасайды.
|
Берілген бағалау парағына оқушы өз –өзін тапсырма дескрипторына қарай отырып, бағалайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
1 0мин
Жеке жұмыс
|
№4-тапсырма.
«Попс формуласы»арқылы
Қазіргі заман ақындарының айтысынан экологиялық мәселелерге, Қазақстандағы полигонға қатысты ой-пікірлерді тауып, оларға айтысқа қойылатын талаптар және көркемдік ерекшелігіне бойынша талдау жасаңдар
|
Жазылым:
Ә с е л х а н Қ а л ы б е к о в а :
Тілі жоқ күш қарулар жарылуда,
Полигон Қызылқұмда, Сарықұмда.
Исатай, Махамбеттей батыр болған,
Полигон Еділ, Жайық, Нарыныңда.
Полигон Сарыөзек пен Семейімде,
Сау жер жоқ, бәрін тізіп берейін бе?
Көк жалын күндіз-түні күркірейді,
Бұрқылдап Байқоңырдың көмейінде …
И м а н ғ а з ы Н ұ р а х м е т ұ л ы
…Байқоңырдан «протон» ұшырғандар,
Арқаға құлатады үйінді ғып,
Құлаған протондар сұмдығымен,
Халықты жылатады күйіндіріп.
Бұл күнде протонның аты аталса,
Миынан өтеді елдің құйын жүріп
|
