Бөлім
|
Жанды табиғат
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сөйлеу мәдениетін үйренемін
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.2.3.1 мəтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру;
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету
|
Сабақтың мақсаты
|
сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысасың, пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастырасың, жауап бересің, Каллиграфиялық нормаларды сақтайсың.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтыңбасы (2мин)
|
Ұйымдастырукезеңі:
Сәлемдесу.
Психологиялық дайындық
Біз қандай баламыз?
Жабырқауды білмейміз,
Жалқаулықты сүймейміз
Біз талапты жасұлан
Үлгі аламыз жақсыдан.
|
Оқушылар бірге қимыл жасап айтады
|
Қолдау
|
Психологиялық ахуал орнату
|
ҮТ : 5 мин
Сабақтың ортасы
10 мин
Сергіту сәті
2 мин
10 мин
11 мин
|
ҮТ: Жанды табиғат өлі табиғатқа айналуы мүмкін» тақырыбында эссе жаз .
Мк:
Оқушыларды оқу мақсаты және бағалау критерийімен таныстырамын.
III. Жаңа тақырып.
Білу және түсіну
Ұжымдық жұмыс .
«Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі.
56-жаттығу. Өлеңді мұқият тыңда.
Өлең не туралы? Ат қой.
Қарамен жазылғандардың антонимдік тіркестерін табады . Жылы жүрек- тас жүрек,
Тәтті тіл-ащы тіл;
Ащы сөз-жылы сөз
Жұмсақ айт-қатты айт
Айтылым.
Ащы сөзді тіркесін қандай сөздермен алмастырып айтуға болады?
ЕБҚ оқушы :
Араларыңда дөрекі сөйлейтін балалар кездесе ме?
Жазылым.
Өлеңді жатқа жазады .
Айтылым,.
-Өлеңнің соңғы екі қатарын басшылыққа алып, досыңның қатесін түзетуге көмекке кел. Ол үшін «меніңше», «мүмкін бол са», «дұрыс болар еді» сөздерін қолданып, өз пікіріңді білдіреді ..
2-тапсырма .
Ойлан,салыстыр ,талда :
57-жаттығу. Мысалды түсініп оқы.
Мәтін мазмұны бойынша Теледидар мен Радионы салыстыра сипатта. Қайсысының іс-әрекетін дұрыс емес деп есептейсің?
Неліктен?
Радио-өзімшіл,сабырсыз,дөрекі .
Теледидар –ақылды ,сабырлы .
3-тапсырма .Жұптық жұмыс.
58-жаттығу. Мәтіндегі ақыл-кеңес қай кезде қолданылатынын айт.
Мәтіндегі өтіну әдеп сөздерін қатыстырып, парталасыңмен диалог құра. Құраған диалогіңді дәптерге жазады .
-Кешіріңіз ,кіруге бола ма?
-Кіріңіз
Ғафу етіңіз, сөзіңізді бөлейін деп тұрмын .
-Оқасы жоқ,айтыңыз.
Топтық жұмыс.
59-жаттығу .Сәйкестендіріп айт..
|
Жанды табиғат өлі табиғатқа айналуы мүмкін» тақырыбында эссе жазады
Өлең мазмұнын айтады, ат қояды.
-Тәтті-ащы антонимдік тіркестерін анықтайды.
- Ащы сөзді тіркесін дөрекі сөзімен алмастырып айтуға болатынын айтады.
- Араларыңдағы дөрекі сөйлейтін балаларды атайды.
-Мәтін мазмұны бойынша
Теледидар мен Радионы салыстыра сипаттайды.
- Радионың іс-әрекеті дұрыс емес екенін айтып, дәлелдейді.
Мәтіндегі ақыл-кеңес отбасында және қоғамдық орындарда қолданылатынын айтады.
Мәтіндегі өтіну әдеп сөздерін қатыстырып, парталасымен диалог құрады.
-Құраған диалогті дәптерге жазады.
Сәйкестендіреді .
|
Жанды табиғат өлі табиғатқа айналуы мүмкін» тақырыбында эссе жазады мадақтау
Дескриптор :
1.өлең не туралы екенін айтады 1б
2.ат қояды 1б
3. Қарамен жазылғандардың антонимдік тіркестерін табады 1б
4.пікір білдіреді 1б
Дескриптор :
1.Өлеңді жатқа жазады 1б
2.көркем ,қатесіз жазады 1б
Бағалау
Дескриптор :
1. Мәтін мазмұны бойынша Теледидар мен Радионы салыстыра сипаттайды 2 б
Дескриптор .:
1.Мәтіндегі өтіну әдеп сөздерін қатыстырып, парталасыңмен диалог құрастырып жазады 1б
2.Қатесіз ,көркем жазады 1б
БАғалау : 1-10 б
Мадақтау
|
Оқулық, дәптер
|
Сабақтың
соңы
Рефлексия
5 мин
|
Сабақты қорытындылау.
Бүгінгі оқу мақсаты қандай болды?
-Сабақтың мақсатына жеттің бе ?
- Не қиын болды ?
«ТИК-ТОК» әдісі
Маға тиімді болды ...
Мен білдім...
Білгім келеді ....
Үйге тапсырма: 58-жаттығу .Түсініп оқы
|
Бүгінгі сабақтағы өзінің әрекеті туралы, жаңа білімді меңгерудегі өзінің жетістіктері мен қиыншылығы туралы ой бөліседі. өзін бағалайды
|
Кері байланыс :
Бүгінгі сабақтың оқу мақсатына жеттік пе ?
Бүгінгі сабақта не үйрендің ?
Қорытынды бағалау .
ҚБ : 1-10 б жүйе
|
Қорытынды бағалау
|
