(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
(МК, Ұ, Ө) Оқылым.
Оқулықтың 93-бетінде берілген сөздерді, мәтінді мұғалімнің оқушылармен бірге түсініп оқуы.
«ь, ъ» таңбаларының сөз ортасында, соңында келетін орнын оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.
«Менің алғашқы сөздігім» кітабынан
«альпинист», «разъезд», «рельс» сөздерінің түсіндірмесін тауып оқуына қолдау көрсету.
|
«-тель» екінші буынын айтып, қай дыбыстардың естілетінін анықтайды.
«ь, ъ» таңбаларының жазылу ерекшелігімен танысады.
Ермексаздан «ь, ъ» таңбаларының сұлбасын жасайды.
Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып,
«бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.
Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
Мұғалімнің қолдауымен «Менің алғашқы сөздігім» кітабынан
«альпинист», «разъезд», «рельс» сөздерінің түсіндірмесін тауып оқиды.
|
жағдайда көмектесу.
Ермексаздан таңбалардың сұлбасын жасауға көмек керек болған жағдайда бағыттап отыру.
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
Жазылым
Оқулықтағы «ь, ъ» таңбаларының жазылуына назар аудару.
«ь, ъ» таңбаларын тақтаға жазып көрсету.
«ь, ъ» таңбаларын ауада жазып көрсету.
Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
|
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: үлгі бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазады.
Әр сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін- өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!»,
«көк» түс – «Жарайсың!», «қызыл» түс –
«Ойлан!».
|
Мақтау
Қолдау көрсету
|
Оқулық. Жазу дәптері
|
