Бағалау критерийі
|
- Мәтін мазмұны негізінде жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді
- Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады
-Ұсынылған тақырып бойынша деректер жинақтайды
-Графиктік мәтін түрінде құрастырады.
|
Тілдік мақсаттар
|
|
Құндылықтарға баулу
|
Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы бөлімі бойынша оқушыларды табиғатты аялай білуге, экологиялық мәселелерге бей-жай қарамауға, өз елінің барын бағалай білуге баулу.
|
Пәнаралық байланыс
|
география
|
Алдыңғы білім
|
Астана-болашық мекені
|
Сабақтың жоспары
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ұйымдастыру кезеңі
Топқа бөлу
Оқушыларға мақал-мәтелдерді таратып беремін, таратылған мақал-мәтелдердің мағынасын ашып, мақал-мәтелдермен топқа бөлінеді
І топ Судың да сұрауы бар
ІІ топ Сусыз өмір жоқ
ІІІ топ Су -ырыстың көзі,
Еңбек- кірістің көзі
Тыңдалым алды тапсырма
Сұрақ: Бұл мақал- мәтелдерден ортақ тақырыбы не? \Су\
«Ой қозғау» әдісін қолдана отырып суреттер таратады. Сол суретке қарап мақалдың жалғасын табады. Су - ... көзі
Қандай қорытынды жасауға болады?
|
«Ой қозғау» әдісі
|
Ортасы
|
Тыңдалым тапсырмасы
«Қабырғадағы сұрақтар» Қабырғада нақты сұрақтар жазылған қағаздар ілінеді. Оқушылар әр сұрақтың қасына барып, сұрақпен танысады. Аудиожазбадан мәтінді тыңдау барысында өз сұрағына жауап береді. Өз жауаптарын топта талқылайды. 1.Адам денесінің қанша пайызын су құрайды?
2.Адам өміріне қауіп төнбеу үшін адамның денесінде қанша пайыз су болуы керек?
3.Адам ағзасына тәулігіне қанша литр су қажет?
Дескриптор:_1.сұраққа_жауап_береді._2.жауабын_топта_талқылайды._«Серпілген_сауал»'>Дескриптор:
1.сұраққа жауап береді.
2.жауабын топта талқылайды.
«Серпілген сауал» әдісі бойынша оқушыларға жалпы сұрақтар қойылады.
1. Судың адам өміріндегі және табиғаттағы маңызы қандай?
2. Суды табиғаттың баға жетпес ең қымбат қазынасының бірі деуге бола ма?
3. Судың адам денсаулығына пайдасы?
Дескриптор:
1. жалпы сұраққа жауап береді.
2. мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады
Тыңдалымнан кейінгі тапсырма
«Кластер» әдісі
Тыңдаған мәтін, таратылған суреттерді негізге ала отырып, судың өмірдегі маңызы туралы кесте толтыру
Дескриптор
- ұсынылған тақырып бойынша деректер жинақтайды
-Графиктік мәтін түрінде құрастырады.
|
«Қабырғадағы сұрақтар»,
«Серпілген сауал» әдісі
«Кластер» әдісі
|
Соңы
|
Кері байланыс
Сабақ соңында оқушылар өз ойларын жапырақ тәріздес қағазға жазып, ағаш суретіне жапсырады.
|
|
