Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту.
Топта жұмыс жасау ережені еске түсіру.
Топтастыру
|
Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:
Фигуралар көмегімен оқушыларды 3 топқа біріктіру.
I –Үшбұрыштар тобы
II –Дөңгелектер тобы
III -Төртбұрыштар тобы
|
Мақсаты: тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады.
|
Фигуралар салынған конверт
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мәтінде кім туралы айтылған?
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Мақсаты: Жылдам ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
мин.
|
Мұғалім оқушыларға оқулық бойынша №-1 тапсырманы орындатады.
|
Мәтінді дәлелді ақпараттармен рет-ретімен баяндау арқылы өздері қайта жазып шығады.
|
Дескриптор:
Жалпы - 5балл
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Бекіту
|
№2-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды.
|
Оқы. Толықтырып жаз.
|
Дескриптор:
-Жинақы мәтін жазады.
-Ойын білдіреді.
Жалпы - 5 балл
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- ......қиындық тудырды.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
|
|
Бөлім:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Ергебекова Г.О
|
Күні:
|
|
Сыныбы:1
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Кел, қайталайық! Менің кітапшам
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:
|
1.1.1.1сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау).
1.3.3.1Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін:
немен? сұрағын түсінеді, мұғалімнің көмегімен айта алады.
Көпшілік оқушылар үшін:
тақырып бойынша белсенді лексиканы қолдана алады, айта алады.
Кейбір оқушылар үшін:
тақырып бойынша лексикалық қорды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.
2.Топта жұмыс жасау ережені еске түсіру.
3.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.
|
Шеңбер бойымен тұрған оқушыларға тапсырма:Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек 2 рет. Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
3.Оқушыларды топтарға біріктіру.
Конфеттер арқылы 2 топқа бірігеді.Оқушыларға 2 түрлі конфет таратылады.
|
Мақсаты: Оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-бірінің, көңіл-күйін көтереді
Саралау: «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген таңдау еркіндігі беріледі.
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мәтінде кім туралы айтылған?
-Әнелдің кітабы қандай?
Ұштағышы,өшіргіші қандай?
-Дәптері жұқа ма?
-Күнделігі қандай?
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Мақсаты: сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» оқушыларға ашық сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
мин.
|
№2-тапсырманы орындатады.
|
Мәтін бөліктеріндегі негізгі ақпараттарды жинақтап, тұтас мәтін құрайды.
|
Дескриптор:
-Негізгі ақпараттарды жинақтайды.
- Жалпы-5 балл
|
Оқулық
|
Бекіту
|
Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды.
|
Оқулықтағы 3-тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор:
-Жасалу жолын түсіндіреді. . Жалпы- балл
|
ДК экраны
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
