Үй тапсырмасы. 9-жаттығу. Оқулықтағы ережелерді қайталап, жат- тап алу тапсырылады.
|
Ребустың шешуін табады. Шешуі: құлын.
Өздеріне ұнайтын төрт түлік тура- лы әңгімелейді.
|
Өзін-өзі бағалай- ды.
|
Түрлі түсті қарын- даштар
|
Рефлексия. «Білім сандығы» әдісі
арқылы кері байланыс береді.
|
Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратыла- ды. Оқушылар өздері белгілейді.
|
«Білім сандығы» әдісі
|
Кері байла- ныс тақ- тайшасы
|
321
21–6937
322
87-сабақ
Бөлім:
|
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
Педагогтің аты- жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақы- рыбы
|
Зат есім
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату;
2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу
|
Сабақтың мақса- ты
|
Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді. Сөз таптарын ажыратады.
Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың ке- зеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру.
«Жаңылыспа» ойын-жаттығуы. Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Мұғалім адам аттарын атағанда қол шапалақтайды да, жалпы заттың атын білдіретін сөздерді атағанда жай тұрады. Дұрыс орындаған балаларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.
|
Психологиялық ахуалға берілген ширату жаттығуы арқылы өткен сабақты қайталайды және жаңа сабаққа назар аударады.
|
«Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалай- ды.
|
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
10-жаттығу. Өлең мазмұны бойынша қо- йылған сұрақтарға жауап беріп, қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды.
Ережемен жұмыс жүргізіледі. Дауыстап оқып, жаттап алу ұсынылады.
Дескриптор:
өлеңді түсініп, мәнерлеп оқиды;
мазмұны бойынша бір-біріне сұрақ қояды;
мазмұнына талдау жасайды;
сұрақтарға жауап береді;
– қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды.
Сөздік диктант жұмысын жүргізуге бола- ды.
|
Өлең мазмұны бойынша оқу- лықта берілген сұрақтарға жауап береді. Қарамен жазылған сөздер- ге сұрақ қояды.
Сөздік диктант.
Ата, әке, бала, немере, шөбере, шөпшек, немене, туажат.
– Бұларды бір сөзбен қалай атай- мыз?
|
ҚБ.
«Отша- шу» арқылы бағалау.
|
Орфогра- фиялық сөздік
|
|
|
Сергіту сәті
|
|
|
|
|
|
жаттығу ауызша орындалады. Оқушы- лардың өлеңді түсініп, рөлге бөліп оқуына басшылық жасалады. Өлеңдегі негізгі ой
«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы анықтатыла- ды. Түсініп айту, негізгі ойды анықтай алу білігі бағаланады.
жаттығу ауызша орындалады. Тапқан сөздерінің зат есім екенін дәлелдейді.
|
Өлеңді рөлге бөліп оқиды.
Зат есімдерді тауып, оларға сұрақ қояды.
Әкеңнің әкесі (ата)
Әкеңнің анасы (әже)
Анаңның әкесі (нағашы ата)
Анаңның анасы (нағашы әже)
Өзіңнен кіші қыз болса (қа-
рындас, сіңлі)
Өзіңнен кіші ұл болса (іні)
|
|
|
323
324
Соңы
(5 мин)
|
Бекіту
Жұмыс дәптеріндегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Ребустың шешуін тауып, шыққан сөз туралы не білетіні сұралады.
Үй тапсырмасы. 11-жаттығу.
Оқулықтағы ережелерді қайталап, жаттау тапсырылады.
|
Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды.
Ребусты шешеді. Шешуі: нағашы.
Шыққан сөз туралы не білетінін айтады.
|
Өзін-өзі бағалай- ды.
|
Түрлі түсті қарын- даштар
|
Рефлексия. «Пойыз» әдісі
Вагонда жазылған сөздерге сәйкес тиісті смайликті жапсырады.
Түсіндім Түсінбедім Маған қиын
болды
|
Сабақтан алған әсерлерін стикер- ге жазып, суретке жапсырады.
|
«Пойыз» әдісі
|
Кері бай- ланыс тақтайша- сы
|
88-сабақ
Бөлім:
|
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
Педагогтің аты- жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақы- рыбы
|
Зат есім
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқы- ту мақсаттары
|
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату;
2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
Сабақтың мақ- саты
|
Сөз таптарын ажыратады. Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық жағымды ахуал қалып-
|
Психологиялық ахуалға берілген
|
«Бас бар-
|
Доп
|
(5 мин)
|
тастыру.
|
ширату жаттығуларын орындау
|
мақ» әдісі
|
|
|
«Қағып ал!» ойыны
|
арқылы жаңа сабаққа назар ау-
|
арқылы
|
|
|
Балалар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім
|
дару.
|
бағалай-
|
|
|
ойынның ережесін түсіндіреді. Допты
|
|
ды.
|
|
|
лақтырады да, «бала» деп айтады. Қағып
|
|
|
|
|
алған оқушы атын айту керек. Мұғалім
|
|
|
|
|
допты тағы лақтырады да, «адам» деп
|
|
|
|
|
айтады. Қағып алған оқушы атын айта-
|
|
|
|
|
ды. Мұғалім «ақын» дейді. Қағып алған
|
|
|
|
|
оқушы бір ақынның атын айтады. Осы-
|
|
|
|
|
лайша ойын жалғасады.
|
|
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
жаттығу. Зат есімдерді ажырату білігі бағаланады.
Тыйым сөздерді көшіріп жазып, олардың мағыналарын ашады.
жаттығу. Алдымен сурет бойынша әңгіме жүргізіледі.
Аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын білдіреді.
Бейнежазба көрсетіп, оқушылармен әңгіме жүргізіледі. Бейнежазба мазмұны бойынша өз ойларымен бөліседі. https:// www. youtube.com сайтынан (Бесік той) бейнежазба көрсетіп, оқушылармен әң- гіме жүргізіледі.
|
Тыйым сөздерді көшіріп жаза- ды. Зат есімдердің астын сызып, оларға сұрақ қояды.
Бесікке салу рәсімі туралы білетіндерін әңгімелейді.
Бейнежазба мазмұны бойынша өз ойларымен бөліседі. Бесікке салу рәсімі туралы өздерінің білетінін айтады.
|
ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалау.
|
https:// www. youtube.com Бесік той
|
325
326
|
Бесік той туралы үлкендерден сұрап, қо- сымша ақпарат жинап келу тапсырыла- ды. Сурет бойынша әңгімелету, суреттегі оқиғаны болжату мақсатында «Суретті әңгімеле» стратегиясы қолданылады.
Дескриптор:
сурет бойынша әңгіме құрастырады;
аудио-бейнежазба көреді;
бейнежазба мазмұны бойынша өз ойла- рымен бөліседі;
бесік той туралы білетіндерін ортаға салады.
Дәптермен жұмыс
16-жаттығу жазбаша орындалады. Зат есімдерді ажырату білігін бағалайды.Ор- фографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат тауып, талдайды.
|
Мәтінді көшіріп жазады. Зат есім туралы игерген білімдерін пы- сықтайды. Бірінші сөйлемнен зат есімдерді табады. Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастыры- лады. Мүлік сөзінің жазылуына назар аударады. Талдау жасалады.
|
|
Орфогра- фиялық сөздік
https:// www. google.ru Бесік жыры mp3
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
