Педагогтің аты- жөні
|
Сейдалиева З
|
Күні:
|
12.09.22
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
У әрпінің жазылуы
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.3.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру;
2.4.1.2 у, и, й әріптерінің емлесін сақтап жазу;
|
Сабақтың мақсаты
|
Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорытады. У дыбысының дауысты немесе дауыссыз болып келуін анықтайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
Сабақ мақсатын хабарлау.
|
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту.
|
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
21-жаттығу. Мәтінді QR-код арқылы тыңдайды.
Мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға «Консенсус» әдісі бойынша топта талқылап, жауап беру жұмыстары жүзеге асырылады. Мәтіннің негізгі ойын анықтап, әр топ өзінің нұсқасын ұсынады. Сыныпта талқылау жүргізіп, ортақ
шешімге келеді.
|
«Консенсус» әдісі бойынша оқушылар ортақ келісімге келеді. Тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша қойылған сұрақ-тарға жауап береді.
Тауық, тауыс сөздеріндегі у дыбысының орнын анықтайды, айтылуы мен
жазылуын салыстырады.
|
Қолдау
|
QR-код, оқулық, суреттер
|
|
Тауық, тауыс сөздеріндегі у дыбысының айтылуы мен жазылуын салыстыру тапсырылады.
|
|
|
|
Дескриптор:
мәтіннің мазмұнын қысқаша баяндайды;
мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді;
тауық, тауыс сөздеріндегі у дыбысының айтылуы мен жазылуын салыстырады;
тауық сөзінен бірнеше сөздер құрастырып жазады;
мәтіндегі дауысты у дыбысы бар сөздерді бір бағанға, дауыссыз у дыбысы бар сөздерді екінші бағанға дәлелдей отырып топтап жазады.
|
Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады.
|
1 балл
балл
балл
балл
3 балл
|
Дескриптор
|
Дәптермен жұмыс
22-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады. Дауысты у дыбысының астын – бір, дауыссыз у дыбысының астын екі сызықпен сызу тапсырылады.
|
Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып, дәптерге көшіріп жазады.
У дыбысының астын тиісті сызықпен сызады.
|
Қолдау көрсету
|
Оқушылар- дың жазбасы
|
Сергіту сәті
Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік. Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік. Қолды создық, басты бұрдық – екі деп, Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
Алға, артқа қарадық та – үш дедік. Тағы жаңа жаттығулар жасадық.
Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып, Отырайық көңілді енді марқайтып.
|
Сергіту сәтін қимыл жасай отырып айтады.
|
Мақтау, мадақтау.
|
Сергіту сәті
|
33
3–6937
34
|
23-жаттығу. Оқушылардың назары көбелек киімін киген Алуаның қанатында жазылған сөздерге аударылады. Сөздердің ұқсастығы мен айырмашылығын табу тапсырылады.
|
Мұғалімнің көмегімен сөздерді оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып, талдайды.
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
|
Оқулық, суреттер
|
24-жаттығу.
«Суреттер сыр шертеді» әдісі бойынша оқушылардың назары суретке аударылады. Суреттегі құстарды атап, қандай белгілеріне қарап танығанына дәлелдер келтіріледі.
Тауықтың мерекелік киімін қағаздан жасайды немесе суретін салады.
Тауық сөзінен бірнеше сөз жасайды. Құрамында дауысты у дыбысы бар сөздерді бір бағанға, дауыссыз у дыбысы бар сөздерді екінші бағанға топтастырады.
У дыбысы екі дауыстының ортасында келген жағдайда тасымал жасай алу білігі бағаланады.
|
Суреттегі құстардың атын белгілеріне қарап тауып, дәлелдейді.
Дауысты және дауыссыз болып келген у дыбысы бар сөздерді екі бағанға топтастырады.
У дыбысының тасымалда келу орнын түсіндіреді.
|
Мақтау.
|
|
Дәптермен жұмыс
Оқушыларға дәптерде берілген шығармашылық тапсырма орындатыла- ды. Сызбадан ұлттық киімдерге қатысты сөздерді тауып, бояйды. Жұмыстарын топта жариялайды.
«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасын орындайды.
Нәтижелерін топта жариялап, дәлелдер келтіреді.
|
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Қолдау көрсету.
|
Жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаш- тар
|
|
Сөздікпен жұмыс
1. Түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастыру.
Тору, тауыс сөздерінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.
Үйге тапсырма. Ереже жаттау.
|
Түсіндірме сөздіктен тору, тауыс сөздерін тауып оқиды.
|
|
Түсіндірме сөздік
|
Соңы
|
(МК, Т) Сабақты бекіту және саралау
|
Оқушыларға өтілген тақырып
|
Бірін-бірі
|
Шынжыр
|
(5 мин)
|
«Шынжыр» әдісі бойынша әр топқа өткен
|
бойынша сұрақтар қойылады.
|
бағалайды.
|
|
|
тақырып бойынша сұрақтар қойылады.
|
|
|
|
|
Рефлексия
|
Әр оқушы сабақтан меңгерген
|
Өзін-өзі
|
Кері
|
|
Кері байланыс оқушылардың сабақтан
|
білімдеріне талдау жасайды.
|
бағалайды.
|
байланыс
|
|
кейін өз жұмысына талдау жасау арқылы
|
|
|
|
|
жүргізіледі.
|
|
|
|
35
Бөлім:
|
Өзім туралы
|
Педагогтің аты- жөні
|
Сейдалиева З
|
Күні:
|
13.09.22
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
У әрпінің жазылуы
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
36
Сабақтың мақсаты
|
Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорытады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
Сабақ мақсатын хабарлау.
|
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту.
|
Мақтау, мадақтау.
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
25-жаттығу. Оқулықта берілген мәтінді түсініп оқиды.
Мәтіндегі негізгі ойды анықтауға негіз болатын сөздер мен сөз тіркестерін ретіне қарай логикалық кідіріс жасап оқу тапсырылады.
«Жұптық әңгіме» әдісі бойынша парталасымен бірге мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарды толықтырады. Дайындаған сұрақтарын бір-біріне қояды және жауап береді.
«Менің сөзім» стратегиясы ұжыммен жұмыс түрінде ұйымдастырылады.
Сыныптан бір оқушы тұрып, мәтіннен қандай ой түйгенін қорытындылап айтады. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, сабаққа рефлексия жасайды. Барлық оқушы сабақты қорытындылауға осы ретпен қатысады. Дәлелдеу үлгісіне сүйеніп, у дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасайды.
|
Мәтінді түсініп, мәнерлеп оқиды.
Мәтіндегі негізгі ойды іштей сұрақ қоя отырып анықтайды.
Сұрақтар құрастырып, жауап береді.
|
Қолдау.
Қолдау көрсету.
|
Оқулық
Сұрақтар
|
|
Дескриптор:
әңгімені түсініп, мәнерлеп оқиды;
мәтіндегі негізгі ойды анықтайды;
мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарды толықтырады;
сұрақтарға жауап береді;
«Көкірегінде болсын көз» деген өлең жолын талдайды;
мәтіннен у дыбысы бар сөздерді табады;
дәлелдеу үлгісіне сүйеніп, у дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасайды.
|
Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады.
|
|
Дескриптор
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
