Сабақтың тақырыбы Тіл және сөйлеу. Сөйлеу дегеніміз не? Оқу
жүктеу/скачать 2.15 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Бағдаршам» әдісі
- Бөлім: Менің туған өлкем Педагогтің
- Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Сабақтың тақырыбы Біздің жобамыз
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт
- Ресурстар Басы (5 мин) Психологиялық
- Ортасы (35 мин) жаттығу.
- «Т кестесі» әдісі.
- Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бөлім: |
Менің туған өлкем | |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні: |
| |
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
236
|
Сабақтың тақырыбы |
Біздің жобамыз | |||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.5.1* дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу; 2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер, құттықтау, нұсқаулық (бұйым жасау нұсқаулығы, қауіпсіздік ережесі) құрастыру; 2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу | |||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алады. Мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлемді пайдаланып, нұсқаулық құрастырады. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады. | |||||||
|
Сабақтың барысы | ||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Сабақ мақсатын хабарлау. |
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту. |
|
| ||||
|
Ортасы (35 мин) | жаттығу. Мәтінді түсініп оқиды. Мәтін мазмұны түсіндіріледі. Мәтіндегі соңғы сөйлемнің айтылу ырғағы мен тыныс белгісіне назар аудартылады. Қарамен жазылған сөздерді қатыстырып, лепті сөйлем құрап айту тапсырылады. жаттығу. Кестедегі сұрақтарға жауап береді. Дұрыс жауабын топпен талқылай отырып, дұрыстығын анықтайды. |
Мәтінді оқиды. Қарамен жазылған сөздерді қатыстырып, лепті сөйлем құрайды. Кестедегі сұрақтардың жауабын табады. |
Оқушылар «Бағдаршам» әдісі арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Өз көзқарастарын білдіреді. |
Оқулық Кесте, оқулық | ||||
|
|
3-жаттығу. Жұмбақтар жинағынан табиғат, табиғат құбылыстары туралы мақал-мәтелдер, жұмбақтарды тауып, сыныпта оқып береді. |
Жұмбақтарды топтайды. |
Қолдау көрсету. |
Жұмбақтар жинағы | ||||
|
|
4-жаттығу. «Табиғатты қорғайық» тақырыбында нұсқаулық құрастырып жазу тапсырылады. Ондағы сөйлемдердің байланысын сызбамен көрсету тапсырылады. |
Нұсқаулық құрастырып жазады, жұмысын топта оқып, қорғайды. |
Мақтау, мадақтау. |
Оқушылар- дың жазбасы | ||||
|
Дескриптор: нұсқаулықты нақты, түсінікті етіп құрастырып жазады; сөйлемдегі сөздердің байланысын сызбамен көрсетеді; жұмысын топта қорғайды. |
Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады. |
5 балл 3 балл 2 балл |
Дескриптор | |||||
|
Үйге тапсырма. Қайталау. |
|
|
| |||||
|
Соңы |
Бекіту. |
«Т кестесі» әдісі |
Өзін-өзі |
«Т» кестесі | ||||
|
(5 мин) |
«Т кестесі» әдісі. Кестенің оң жағына |
бойынша сабақтан |
бағалайды. |
| ||||
|
|
сабақтың жақсы жақтарын, сол бағанға кері |
алған ақпараттарын |
|
| ||||
|
|
жақтарын жазады. |
және бұған дейін |
|
| ||||
|
|
|
білген мәліметтерін |
|
| ||||
|
|
|
жазып толтырады. |
|
| ||||
|
|
Рефлексия |
Өз ұсыныс, пікірлерін |
|
Стикерлер | ||||
|
|
– Қолымнан бәрі келеді. |
стикерге жазып, |
| |||||
|
|
– Бәрін үлгермедім, бірақ ... |
қоржынға салады. |
| |||||
|
|
– Қолымнан ештеңе келмейді. |
|
| |||||
237
63-сабақ
|
Бөлім: |
Менің туған өлкем | |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні: |
| |
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
Бақылау диктанты | |
238
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану; 2.4.2.6 сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу; 2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу | ||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорыта алады. | ||||||
|
Сабақтың барысы | |||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |||
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Сабақ мақсатын хабарлау. |
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту. |
|
| |||
|
Ортасы (35 мин) |
Диктант «Жүгіру диктанты» түрінде жазылады. Әр топта 4 оқушыдан болады. Әр топтан бір оқушы шабарман болып сайланады. Шабармандар өздерінің топтарына белгіленген диктантты оқып, өз тобындағы оқушыларға айтуы керек. Шабарман сөздерді анық айтып және орнын ауыстырып алмауы қажет. Ал топ мүшелері естіген мәтінді қатесіз жазады. Соңғы күтілетін нәтиже бойынша мәтіннің реттілігі толық сақталып, тапсырмалары орындалуы керек. Басқа топтарға кедергі жасамау үшін тыныштық сақталуы қажет. |
Ережені мұқият тыңдайды. |
Мақтау, қолдау. |
Ереже | |||
|
|
| ||||||
жүктеу/скачать 2.15 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: