Сабақтың түрі : Жаңа сабақ Құралдары : Интербелсенді тақта, қалам, қарындаш, маркер, қайшы, оқулық, фотосуреттер, флипчарт



Дата17.07.2016
өлшемі190.69 Kb.
түріСабақ
Сабақтың тақырыбы:

Жер бетінде қашықтықты өлшеу. Қашықтықты қағаз бетіне белгілеу. Масштаб.



Сынып: 6

Мерзімі: 19.09.2014

Сабақ мақсаты:. Оқушыларға масштаб, оның түрлері, қашықтықты өлшеу, оны қағаз бетіне түсіру әдістері туралы білім беру. Картадағы кез-келген географиялық объектінің масштабына қарап қашықтығын анықтауға және оны дәлме-дәл қағазға түсіруді үйрету.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Құралдары: Интербелсенді тақта, қалам, қарындаш, маркер, қайшы, оқулық, фотосуреттер, флипчарт.

Әдіс-тәсілдер: Мазайка әдісі, ЖАДАәдісі, инсерт әдісі, топпен жұмыс

Оқыту нәтижесі: Масштаб, оның түрлері, қашықтықты өлшеу, оны қағаз бетіне түсіру әдістері туралы білімін шындау.

Сілтеме:


Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың

іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі


2 мин

Оқушылармен амандасу. Сабаққа қатысуын, дайындығын тексеру. Психологиялық дайындығын тексеру.

Топтарға 1-2-3-4 сұрет кесіңділер арқылы төрт топқа бөледі.

Тақтада сурет : Галактика,жер

Тақтаға Тапсырма беріледі:



Оқушылар орындарынан тұрып, мұғаліммен, сыныппен амандасады.

Тапсырма арқылы сабақтың мақсаты мен міндеттерін анықтайды

Оқушы тақтада тапсырманы орындап айтып, сипаттама береді.
Жер ,Галактика, ерекшеліктеріне тоқталады.


1. Білу

5 мин

Масштаб дегеніміз (немісше мас-өлшеу; штаб-таяк)- жер бетіндегі өлшенген қашықтықты қағазға түсіргенде қанша рет кішірейтілгендігін көрсететін бөлшек санды айтады.

Масштаб


Сандық атаулы сызықты

  • Сандық масштаб туралы айтып, мысал келтіру.

  • Атаулы масштаб туралы айтып, мысал келтіру, сандықтан атаулыға айналдыруды үйрету.

Сызықты масштаб туралы айтып, мысал келтіру, сандықтан сызықтыққа айналдыру жолдарын үйрету.

Тақтаға сөздер жазылады. Оқушыларға келесідей тапсырма беріледі: Оқулық мәтінінен мәлімет жинақтау

1-топҚашықтықты өлшеу тәсілдері(1-2 абзац)

2-топ Қашықтықты өлшеу тәсілдері(3 абзац)

3топ Масштаб және оның түрлері(1 абзац)

4топ Масштаб және оның түрлері(2 абзац)





Оқушылар сұрақтарға жазбаша жауап береді, топпен ауызша бірін бірі толықтырады:

АКТ, СТО


2.Түсіну


10 мин

Тапсырманы орындауға қойылатын талап:

Картадан материктердің Солтүстіктен Оңтүстік бағыттағы қашықтығын өлшеу, екі қала аралықтарын өлшеуді, масштабқа айналдыруды үйрете отырып төмендегі тапсырманы беру:



  • Еуразия материгінің С-О бағытындағы қашықтығын өлше;

  • Алматы мен Астана қала аралықтарын өлшеп, масштабын анықта;

  • Мәскеу мен Астана қаласы аралығындағы ара қашықтықты өлшеп, масштабын анықтау, сандық маштабтан сызықтық масштабқа айналдыр.

СТО Ассациация стратегиясы(ойларын қағазға түсіреді А-4) ЖАДА


Оқушылар тапсырманы орындау барысында, кері байланысқа түседі. Тақтаға шығып сызбаны толтырады,ассациациялық сызбаны қорғайды, өз ойларын ортаға салады, негізін түсіндіреді,мысал келтіреді, сыныптастары қойған сұрақтарға жауар береді

АКТ, ОЖЕСО, ОүБОБ,



3.Қолдану

5 мин

«Масштаб маңыздылығы» тақырыбына, флипчартта постер сызыңдар және оны қорғаңдар.

Әр топтан «Екі жұлдыз, бір ұсыныс».



Оқушылар постерға «Масштаб маңыздылығы» атты тақырыбында топпен өз ойларын ортаға салып, оны қорғайды. Егер сұрақ болса оған жауап береді. Ұсынысты қабылдайды. 1оқушы- суретші,2-ші спикер,3-ші модератор,4-ғалым,5-ші тайм кипер

4. Талдау

10 мин

Сәйкестендіру кестесін толтыру:

Берілген тапсырманы тақтада әр топтың мүшесі уақытқа орындайды, бір-бірінін тапсырмаларын тексеріп, (кателерін) талдайды. Оқушылар интербельсенді тақтамен жұмыс жасайды.



5.Синтез

10 мин

Жұптасып –ойлан- бөліс әдісі. Оқушыларға карточка таратылады. Тапсырма: Ойланып, әр топтағы тапсырмаларға мысал келтіріңдер:



Оқушылар берілген карточкадағы тапсырманы дәптерлерінде орындайды.

АКТ, СТО, ОЖЕСО, ОүБОБ



6. Бағалау

2 мин

Эссе жазу. 1-4 топ «Масштаб маңызы»

Әр топтан «Екі жұлдыз, бір ұсыныс».



Эссені оқушылар «ыстық орындық» арқылы ортаға салып, бөліседі. Критерийлер бойынша өздік, жұптық, сыныптық бағалау Өздеріне лайықты бағаларын алады. Ескертулері болса мұғалімге айтады.

Бағалау




Оқушыларды сабаққа қатысуларына, тапсырмаларды орындауларына қарай, жауаптарының дұрыстығына қарай 5 баллдық шкаламен бағалайды.
Үй тапсырмасы:§ 8 оқу, Қара теңіз жағалауының ұзындығын анықтап, масштабын тап

Үйге тапсырма алады. Мұғалімнің тапсырмасын күнделіктеріне жазып, түсінбегендерін сұрайды.


Сынып: 6

Мерзімі: 19.09.2014

Сабақтың тақырыбы:

Жер бетінде қашықтықты өлшеу. Қашықтықты қағаз бетіне белгілеу. Масштаб.



Сабақ мақсаты:. Оқушыларға масштаб, оның түрлері, қашықтықты өлшеу, оны қағаз бетіне түсіру әдістері туралы білім беру. Картадағы кез-келген географиялық объектінің масштабына қарап қашықтығын анықтауға және оны дәлме-дәл қағазға түсіруді үйрету.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Құралдары: Интербелсенді тақта, қалам, қарындаш, маркер, қайшы, оқулық, фотосуреттер, флипчарт.

Әдіс-тәсілдер: Мазайка әдісі, ЖАДАәдісі, инсерт әдісі, топпен жұмыс

Оқыту нәтижесі: Масштаб, оның түрлері, қашықтықты өлшеу, оны қағаз бетіне түсіру әдістері туралы білімін шындау.

Сілтеме:


Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың

іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі


2 мин

Оқушылармен амандасу. Сабаққа қатысуын, дайындығын тексеру. Психологиялық дайындығын тексеру.

Оқушылар шетел тілдерінде сәлемдесу арқылы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады.

Топтарға 1-2-3-4 сандары арқылы төрт топқа бөледі.

Жасуша дегеніміз не, ол неден түзіледі?

Тақтада сурет : Молекула → жасуша, Өсімдік пен жануар жасушасы

Тапсырма беріледі



Оқушылар орындарынан тұрып, мұғаліммен, сыныппен шетел тілдерінде амандасады.

  • Мархаба (түрікше)

  • Hello (ағыл. тілінде)

  • Good day

  • Привет.

Тапсырма арқылы сабақтың мақсаты мен міндеттерін анықтайды

Оқушы тақтада жасушаның молекуладан түзілетінін айтып, сипаттама береді.


Өсімдік пен жануар жасушаларын салыстырады , ерекшеліктеріне тоқталады.

1. Білу

5 мин

Жасуша органоидтары (грекше «organon» – мүше, «eіdos» – түрі) – жасушалардың тұрақты арнаулы бөлігі. Жасушаның қызметі тек органоидтардың көмегімен ғана орындалады (2-сурет).
Тақтаға сөздер жазылады. Оқушыларға келесідей тапсырма беріледі: Оқулық мәтінінен түсініктер мен анықтамаларды тауып, сөйлемді аяқтаңдар.

1. Эндоплазмалық тор (ЭПТ) –..........

2. Рибосома – .......................................

3. Митохондрия ..................................

4. Лизосома ............................................

5. Гольджи жиынтығы – ....................

6. Жасуша орталығы



Оқушылар сұрақтарға жазбаша жауап береді, топпен ауызша бірін бірі толықтырады:

Эндоплазмалық тор (ЭПТ) – жасушаның ішін түгелдей бір-бірімен тығыз байланысқан түтікшелермен торлап жататын 2 жарғақшалы түзіліс

Рибосома – цитоплазмада бос күйінде, жарғақшаға (ЭПТ) бекінген күйінде болатын нәруызды дән тәрізді өте ұсақ органоид. Ол нәруыз синтезіне қатысады.

Митохондрия (грекше «mіtos» – жіпше, «chondrіon» – дән) – барлық тірі жасушаларда болады. Митохондриялар–энергиямен қамтамасыз ететін энергия жинақтаушы құрылым.

АКТ, СТО


2.Түсіну


10 мин

Тапсырманы орындауға қойылатын талап: сәйкестік тестін орындау.

  • Сыртқы жасуша қабықшасы

  • Цитоплазма

  • Ядро

А) әр түрлі заттарды тасымалдайды;

Ә) жасуша арасындағы байланысты қамтамасыз етеді;

Б) қоймалжың, мөлдір,құрамында нәруыз, су, май болатын, барлық тіршілік әрекеттері жүретін тірі зат.

В) жасушаның бөлінуін қамтамасыз етеді;




Оқушылар тапсырманы орындау барысында, кері байланысқа түседі. Тақтаға шығып сызбаны толтырады, өз ойларын ортаға салады, мысал келтіреді, сыныптастары қойған сұрақтарға жауар береді

  • жасуша арасындағы байланысты қамтамасыз етеді;

  • қоймалжың, мөлдір,құрамында нәруыз, су, май болатын, барлық тіршілік әрекеттері жүретін тірі зат.

  • жасушаның бөлінуін қамтамасыз етеді;

АКТ, ОЖЕСО, ОүБОБ,

3.Қолдану

5 мин

«Жасушаның органоидтарының қызметі мен тіршілік үшін маңызы» тақырыбына, флипчартта постер сызыңдар және оны қорғаңдар.

Әр топтан «Екі жұлдыз, бір ұсыныс».



Оқушылар постерға «Жасуша органоидтарының қызметі мен тіршілік үшін маңызы» атты тақырыбында топпен өз ойларын ортаға салып, оны қорғайды. Егер сұрақ болса оған жауап береді. Ұсынысты қабылдайды. ОЖТ, ОБжК, ТжДБО

4. Талдау

10 мин

  • Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазыңдар:

  • 1. Цитоплазманың ішінде ерекше оқшауланып тұратын тығыз дене-- .........2. Пластидтер гүл күлтелеріне, піскен жемістерге, жемтамырларға .... , .. . түс береді. 3. .......жасуша ішінде болатын жұмыртқа ақуызына ұқсас мөлдір, желім тәрізді созылмалы, қоймалжың тірі зат. 4. Өсімдікке жасыл түс беріп фотосинтез процесіне қатысатын жасыл пигмент....... бар.

Қажетті сөздер: қызыл, сары; ядро; хлорофилл; цитоплазма.

Берілген тапсырманы тақтада әр топтың мүшесі уақытқа орындайды, бір-бірінін тапсырмаларын тексеріп, (кателерін) талдайды.

  • Ядро

  • Қызыл, сары

  • Цитоплазма

  • Хлорофилл

Дәптерлеріне кесте сызып, оны толтырады. АКТ, СТО, ОЖЕСО



5.Синтез

10 мин

Жұптасып –ойлан- бөліс әдісі. Оқушыларға карточка таратылады. Тапсырма: Ойланып, әр топтағы тапсырмаларға мысал келтіріңдер:



Оқушылар берілген карточкадағы тапсырманы дәптерлерінде орындайды.

АКТ, СТО, ОЖЕСО, ОүБОБ



6. Бағалау

2 мин

Эссе жазу. 1-3 топ «Жасушадағы тіршілік әрекеттерінің ағза үшін маңызы»


Эссені оқушылар «ыстық орындық» арқылы ортаға салып, бөліседі. Критерийлер бойынша өздік, жұптық, сыныптық бағалау

Бағалау




Сабақты қорытындылайды

Бағалайды

Үй тапсырмасы


Үйге тапсырма алады.

1 тапсырма



Сәйкестендіріңдер: (сандарды қатарға жазыңдар).

Тұқым қуалаушылық белгілерді тасымалдайтын органоид

Вакуольдің ішінде болады

Түссіз пластид-тер

Барлық күрделі тіршілік әрекеттерге қатынасады

Өсімдік жасушасы-ның жасуша қабықшасы

Крахмал түзуге қатысатын пластид-тер

















1) жасуша шырыны 2) хлоропластар 3) цитоплазма

4) ядро 5) жасұнық 6) лейкопласт
2 тапсырма

Кестені толтырыңдар

Жасушаның құрылысы

Атқаратын қызметі




Жасушада жүретін барлық тіршілік әрекеттеріне қатысады.




Жасушаны қоректендіреді, жасуша ішіндегі сұйықтықтың қысымын реттейді.




Органикалық зат түзуге, қор жинауға қатысып, өсімдікті түрлі түске бояйды.




Көбеюге қатысады.




Жасуша бөліктерін зақымданудан қорғайды.

3 тапсырма

Сызбаны толықтырыңдар

1. Ағза жасушасының құрамы

Бейорганикалық заттар Органикалық заттар

................. ............. .......... ............. .............

4 тапсырма


  • Дұрыс жауабын табыңдар.

  • Дәнекер ұлпасы не түзеді?

а) тыныс мүшелерінің сілемейлі қабығын;

ә) қанды;

б) жүрек қабырғасын.
2) Эпителий ұлпасына тән ерекшеліктер:

а) бір-біріне тығыз жанасатын жасушалар мен жасушааралық заттың аз мөлшері;

ә) ядро саны көп ұзын жасушалар;

б) жасушааралық заттың мөлшері көп селдір орналасқан жасушалар.


3) Қанға тән ерекшеліктер:

а) бірдей қызмет атқаратын бірдей жасушалар;



ә) жасушааралық заттары –кальций фосфаты мен карбонаттары;

б) қоректік заттар мен оттек тасымалдау.
Каталог: files -> blogs
blogs -> ОҚу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін (сонымен бірге инклюзивті білім беруді жүзеге асыратын) Ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
blogs -> Табиғи газ өндіруден алдынғы орындағы ел: а Өзбекстан; в Ұлыбритания; с Индонезия; д Ресей
blogs -> Келісілген: бекітемін
blogs -> Ақсу қаласы гимназиясының тарих пәні мұғалімі Альдекенова Анар Толыбайқызы Тест
blogs -> Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Ақсу қаласы гимназиясы
blogs -> 2015 жылы өсімдік шаруашылығының өнімін және сапасын арттыруға демеу қаржы берудің кейбір мәселелері туралы
blogs -> Павлодар облысы білім беру басқармасы Тамыз конференциясы-2013
blogs -> Раманың n = 200 орамы бар және ол индукциясы


Достарыңызбен бөлісу:


©dereksiz.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет