Оқушылардыңкөпшілігі:
əндерменмузыкалардыңжаңарепертуарынүйренеді;
өзшығармашылығынкөрсетеді,басқалардыңжұмысынбақылайды.
Кейбіроқушылар:жоғарыжəнетөмендыбыстардыажыратудағдыларынжəнерегистрді(жоғары,төмен)
анықтауіскерлігіндамытудыжалғастырады.
|
Тілдікмақсаттар
|
Оқушыларды пікірталас диалогтерге қатыстыру (мəселен, оқушылардан қысқа жауаптарды қабылдамау, білімдіғана көрсететін сұрақтарды қоймау; оқушыларды нəтижелі талқылауға ынталандыру, сондай-ақ диалогкеқатысуғақажеттілексикалыққорменқамтамасызету).Оқушылардыңоқуғадегенынтасынқалыптастыру.
Пəнлексикасыментерминологиясы:мажор,минор,əнніңөзгеріссізқайталанатынбөлігі.
Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері:Мұны мынадай жолмен жақсартуға болады … .Менəнді былайжалғастырар едім ....
Талқылауғаарналғансұрақтар:
Əнкіріспесіндегідыбыстықалайсипаттаредің?
...қандайсезімдеболасың?
…неліктенекендігінайтааласыңба?
…сеносыдыбыстынеліктентаңдадың?
|
Алдыңғысабақтарда
алғанбілім
|
Музыкасабақтарындаалғанбілімдерінкөрсетуді,орындауды,жасағанжұмыстарынапікірайтуды,
өзшығармашылығынтаныстырудыүйренді.
|
Сабақтыңбарысы
Сабақкезеңі/
Уақыты
|
Педагогтіңіс-əрекеті
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
