Саурыкова жулдыз мейрхановна

111 
рыптар 
бойынша 
пәнаралық байла-
нысты 
меңгеру 
белсенділігі 
(ЖБМБОТПБМБ) 
Жаңартылған білім 
мазмұнына сүйеніп 
өз 
тәжірибесінде 
пәнаралық байла-
нысты жалпы пай-
далану белсенділігі 
(ЖБМПБЖБ) 
69,5 
52,4 
29,4 
36,5 
1,1 
11,1 
Орта есеппен 
62,8 
50,5 
33,9 
34,8 
3,3 
14,7 
Сурет 6. Жаңартылған білім мазмұны негізінде мұғалімдердің пәнаралық 
байланысты меңгеруінің біліктілік деңгейі эксперименттік топтың соңғы 
көрсеткіші - %/
Сурет 7. Жаңартылған білім мазмұны негізінде мұғалімдердің пәнаралық 
байланысты меңгеруінің біліктілік деңгейі бақылау тобының соңғы көрсеткіші - 
%/
0
10
20
30
40
50
60
70
ЖБМПҮББ
ЖБМБОТПБМБ
ЖБМПБЖБ
жоғары
орта
төмен
0
10
20
30
40
50
60
ЖБМПҮББ
ЖБМБОТПБМБ
ЖБМПБЖБ
жоғары
орта
төмен
54,6 
69,5 
64,2 
38,2 
29,4 
34,2 
7,2 
1,6 
1,1 
47,4 
52,4 
151,
8 
32,4 
35,6 
36,6 
20,2 
12,6 
11,1 

112 
Мұғалімдердің жаңартылған білім мазмұнына сүйеніп, өз тәжірибесінде 
пәнаралық байланысты жалпы пайдалану белсенділігінің жоғары деңгейі 69,5% 
болса, орта деңгейде 29,4%, ал төменгі деңгейі 1,1% болды. Орта есеппен 
алғанда, мұғалімдердің жаңартылған білім мазмұнына сүйеніп, өз 
тәжірибесінде пәнаралық байланысты жалпы меңгеруінің жоғары деңгейі 
62,8% болса, орта деңгейі 33,9%, ал төменгі деңгейі 3,3% болды. 
Эксперименттің 
бастапқы 
және 
соңғы 
кезеңдері 
нәтижесін 
салыстырғанда, мұғалімдердің жаңартылған білім мазмұнындағы бөлім, ортақ 
тақырыптар бойынша пәнаралық байланысты меңгеру белсенділігінің жоғары 
деңгейі 52,7%-тен 62,8%-ке көбейген, яғни 10,1%-ке артса, орта деңгейі 31,1%-
тен 33,9%-ке артқан, ал төменгі деңгей 15,8%-тен 3,3%-ке кеміген. 
Зерттеу барысында оқушылардың үлгерім көрсеткіші мен білім сапасы да 
есепке алынып отырды. 
Зерттеудің алғашқы кезеңінде, яғни 2016-2017 оқу жылдары эксперимент 
топтарында /жуық шамамен/ төменгі деңгейдегі орташалар үлесіне 22,4% келсе, 
жоғары деңгейдегі үздіктердің үлесі 18,2% болды, ал зерттеудің соңғы 
кезеңінде, 2018-2019 оқу жылдары эксперимент топтарындағы /жуық шамамен/ 
төменгі деңгейдегі орташалар үлесі 4,8% құрап, 4,3 есеге азайды, ал жоғары 
деңгейдегі үздіктер 39,6% құрады, яғни, 2,2 есеге артты. 
Ал, оқу-тәрбие үдерісінде оқытудың жаңартылған білім мазмұнындағы 
бөлім, ортақ тақырыптар бойынша пәнаралық байланысты меңгеру белсенділігі 
бақылау топтарындағы көрсеткіштер төмен болды. 
Зерттеудің бастапқы кезеңінде бақылау топтарындағы /жуық шамамен/ 
төменгі деңгейдегі орташалар үлесі – 17,5% болса, жоғарғы деңгейдегі 
үздіктердің үлесі – 23,2% болды, ал зерттеудің аяқталу кезеңінде төменгі 
деңгейдегі орташалар үлесі 3,8% пайыздық үлесті көрсетіп, 1,3 есеге 
кемігендігін көрсетті, ал жоғары деңгейдегі үздіктер 24,8% пайыздық 
көрсеткішті құраса, ол 1,07 есеге артқандығына берді. 
Эксперименттік тәжірибенің қорытындысында бастауыш сыныптардың 
оқу-тәрбие үрдісінде жаңартылған білім мазмұны негізінде пәнаралық 
байланысты жүзеге асыру және білім беру мен оқыту және тәрбиелеуде оқу 
бағдарламасының талаптық сұранысына сәйкес бөлім, ортақ тақырыптар және 
мұғалімнің кәсіби әрекетіндегі шығармашылық ізденушілігінің арқасында оқу 
материалдарын өзара байланыстыру мен кіріктіре пайдалану оқушылардың 
жеке тұлғалық бітімінің дамуына сапалы ықпал жасап, ғылыми дүниетанымдық 
болмысының артуына зор әсер ететіндігіне көз жеткіздік. 

жүктеу/скачать 3.24 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: