Схема клинического исследования больного

3 
ВВЕДЕНИЕ 
Оценка умений решать конкретные профессиональные задачи в ходе собеседования и 
решения ситуационных задач является заключительным этапом государственной итоговой 
аттестации по специальности 31.05.01 Лечебное дело (далее - ГИА). 
Целью этого этапа ГИА является проверка целостности профессиональной 
подготовки выпускника, т.е. уровня его компетенции в использовании теоретической базы 
для принятия решений в ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью. 
Студенты в ходе междисципланарного экзамена отвечают на вопросы экзаменационного 
билета и на уточняющие и дополнительные вопросы членов комиссии. Собеседование 
проводится по билету, включающему клинические ситуационные задачи по внутренним 
болезням, хирургическим болезням, акушерству и гинекологии, инфекционным болезням и 
фтизиатрии. Оценивается степень умения выпускника разрабатывать и принимать 
оптимальные решения в конкретных ситуациях на основе интеграции знаний, полученных 
при изучении вышеуказанных дисциплин. 
Оценка умений обучающегося решать профессиональные задачи в ходе 
собеседования проводится по следующим критериям: 
- 
владение знаниями предметов специальности в полном объеме учебной 
программы; 
- 
обладание способностью самостоятельно, в логической последовательности и 
исчерпывающе отвечать на все вопросы билета, подчеркивать самое существенное; 
- 
обладание способностью анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, 
конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нём главное; 
- 
обладание способностью четко формулировать ответы по вопросам диагностики, 
лечения и профилактики заболеваний, реабилитации пациентов; 
- 
обладание 
способностью 
четко 
формулировать 
ответы 
по 
вопросам 
финансирования, экономики и управления в системе здравоохранения, организации 
медицинской помощи различным группам населения, использования статистических 
методов в оценке здоровья населения и деятельности учреждений здравоохранения; 
- 
глубокое понимание анатомо-физиологических особенностей всех органов и 
систем организма в возрастном аспекте с целью профессиональной оценки этиологии, 
патогенеза, клиники, методов диагностики и лечения основных заболеваний, их прогноза и 
профилактики, базирующихся на основах гуманитарных, естественнонаучных, медико-
биологических, медико-профилактических, общепрофессиональных и специальных 
клинических дисциплин; 
- 
обладание способностью формулировать алгоритм работы врача с позиции 
этических и деонтологических принципов. 
Решение ситуационных задач позволяет оценить уровень готовности выпускника к 
осуществлению основных видов профессиональной деятельности в соответствии с 
квалификационной характеристикой, уровень знаний и умений, позволяющий решать 
типовые 
задачи 
профессиональной 
деятельности, 
уровень 
информационной 
и 
коммуникативной культуры, а также обоснованность, полноту и четкость ответов. 
В соответствии с Федеральным законом от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны 
здоровья граждан в Российской Федерации» с 1 января 2016 года право на осуществление 
медицинской и фармацевтической деятельности в Российской Федерации имеют лица, 
получившие медицинское, фармацевтическое или иное образование в Российской 
Федерации в соответствии с федеральными государственными образовательными 
стандартами и имеющие свидетельство об аккредитации специалиста, то есть прошедшие 
процедуру аккредитации специалиста.
Процедура аккредитации внедряется поэтапно. В настоящее время завершены первый 
и второй этапы аккредитации специалистов: 
- в 2016 году по специальностям «Стоматология» и «Фармация»; 

4 
- в 2017 году по всей группе специальностей «Здравоохранение и медицинские науки» 
(уровень специалитета), в том числе по специальности 31.05.01 «Лечебное дело».
Лица, успешно прошедшие процедуру аккредитации специалистов, допускаются к 
осуществлению профессиональной деятельности без прохождения дополнительной 
подготовки. В частности лица, прошедшие аккредитацию специалистов по специальности 
«Лечебное дело», допускаются к профессиональной деятельности на должности «Врач-
терапевт участковый». 
Процедура аккредитации специалиста включает в себя три этапа оценки 
квалификации лица: тестирование, оценку практических навыков (умений) в 
симулированных условиях, решение ситуационных задач. 
Решение 
ситуационных 
задач 
проводится путем 
заслушивания членами
аккредитационной подкомиссии ответов на три ситуационные задачи, в каждой из которых 
содержится по 5 вопросов. На подготовку к ответу отводится не более 60 минут. 
Комплектование набора ситуационных задач для каждого лица осуществляется 
программным обеспечением автоматически из единой базы оценочных средств. 
Для осуществления методического сопровождения аккредитации специалистов 
Минздравом России на базе Первого Московского государственного медицинского 
университета имени И.М. Сеченова сформирован Методический центр аккредитации, одной 
из задач которого является организация разработки оценочных средств и формирование 
фонда оценочных средств, используемых при аккредитации специалистов.
Для осуществления методического сопровождения процедуры аккредитации 
специалистов Методический центр аккредитации использует специально созданный 
Интернет-ресурс (https://fmza.ru), материалы которого находятся в свободном доступе, а 
также могут быть открыты по ссылкам, размещенным на сайтах Минздрава РФ 
(http://www.rosminzdrav.ru/akkreditatsiya-spetsialista) и Первого МГМУ им. И.М.Сеченова 
(http://www.mma.ru/education/aakr/). Специалисты могут оценить уровень своей подготовки 
путем прохождения репетиционного экзамена, количество репетиционных попыток не 
ограничено. 
В данном учебном пособии представлены ситуационные задачи (кейс-задания) по 

жүктеу/скачать 0.62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: