Метод Джигсо. ( Метод предназначен чтобы обучающиеся помогали друг другу учиться. Каждая группа получает одинаковое задание, прочитать текст, продумать каким образом лучше запомнить его, пересказать, составить вопросы, направленные на понимание текста. Учащиеся могут записывать опорные слова, начертить рисунки, схемы, кластеры. После работы с текстом, группы перераспределяются таким образом, чтобы в каждой оказались представители каждой группы. Затем по команде учителя они по очереди объясняют свой вопрос, используя записи и графический материал. Объяснив и обсудив микротемы в группе, все возвращаются на свои места и ещё раз обсуждают общую тему, состоящую из микротем.
Задания для групп:
1. Что такое сжатие? В каких случаях оно применяется. Что такое архив?
2. Что такое программы архиваторы, какими возможностями обладают «Архиваторы», с какими форматами работают?
3. Какие два способа создания архива существуют? Алгоритм создания архива.
|
Учащиеся изучают материал учебника, делают соответствующие записи.
ООП (ЗПР):
Карточка с объяснением.
|
К1.
Объясняют для чего нужна архивация и распаковка архивов; знают названия основных архиваторов.
Дескрипторы:
Объясняют:
1. Для чего нужна архивация и распаковка архивов. Называют названия основных программ-архиваторов.
2. Алгоритм создания архива.
Взаимооценивание
«Сигнальные карточки».
О.С.:
Словесная похвала.
Резюмирование.
|
