2.2. Интеграция в исследовательской работе учащихся
Проводя исследовательскую работу важно научить их использовать не только знания по химии, но и опыт, накопленный в области других естественно - научных дисциплин. Так, проводя изучение вредного воздействия сигарет, выходим на интеграцию сразу трех дисциплин:
химии (сравнительный количественный анализ табачных вытяжек сигарет, определение содержания оксида углерода (IV) в воздухе, разложение аскорбиновой кислоты.
(Приложение 1);
(Приложение 2);
биология (определение изменений биологических функций организма человека; частоты пульса, кровяного давления, внимания)
(Приложение 3) [3].
2.3. Химический эксперимент как средство естественно –
научной интеграции
Химический эксперимент эффективно вплетается в образовательный процесс при изучении химии и биологии, выполняет интегративную функцию через последовательную смену объектов экспериментирования. Приведем примеры лабораторных работ при изучении курса химии 8-9 классов[11]. Интегрированная лабораторная работа
«Химические свойства кислот» (8 кл.)
Цель: доказать, что все кислоты обладают общими свойствами.
Реактивы и оборудование: образцы кислот, разного происхождения, магний, дистиллированная вода,10% раствор гидроксида натрия, 5% раствор сульфата меди,10% раствор карбоната натрия, универсальная бумага, штатив с пробирками, стаканы, спиртовка.
Ход работы:
Учащиеся делятся на группы - исследовательские лаборатории. Каждая лаборатория исследует свой объект - растительные или минеральные кислоты. Учащиеся записывают результаты в таблицу.
Вывод: изученные образцы кислот разного происхождения проявляют сходные свойства.
Достарыңызбен бөлісу: |
