Технология всех деловых игр состоит из нескольких этапов

обоснование поставленной задачи, план деловой игры, описание процедуры, 
ситуаций, характеристики действующих лиц. 
 
Ввод в игру. Объявляются участники, условия игры, эксперты, главная цель, 
обосновываются постановка проблемы и выбор ситуации. Выдаются пакеты 
материалов, инструкций, правил, установок. 
 
Процесс игры. С ее началом никто не имеет права вмешиваться и изменять ход. 
Только ведущий может корректировать действия участников, если они уходят от 
главной цели игры. 
 
Анализ и оценки результатов игры. Выступления экспертов, обмен мнениями, 
защита учащимися своих решений и выводов. В заключение учитель констатирует 
достигнутые результаты, отмечает допущенные ошибки, формулирует 
окончательный итог занятия. 
Технологии проблемного обучения 
Такое обучение основано на получении учащимися новых знаний при решении 
теоретических и практических задач в создающихся для этого проблемных ситуациях.
В каждой из них учащиеся вынуждены самостоятельно искать решение, а учитель лишь 
помогает ученику, разъясняет проблему, формулирует ее и решает. К таким проблемам 
можно, например, отнести самостоятельное выведение закона физики, правила 
правописания, математической формулы, способа доказательства геометрической 
теоремы и т. д. Проблемное обучение включает такие этапы: 
 
осознание общей проблемной ситуации; 
 
анализ, формулировку конкретной проблемы; 
 
решение (выдвижение, обоснование гипотез, последовательную проверку их); 
 
проверку правильности решения. 

жүктеу/скачать 342.5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: