Современное педагогическ
Keywords: Primary school, cognitive interest, teaching, elective. References
жүктеу/скачать 4.6 Mb. Pdf көрінісі
|
| Keywords: Primary school, cognitive interest, teaching, elective.
References 1. Bozhovich LI Problems of personality formation: Izbr. psychol. tr. / Ed. D. I. Feldshtein. – 3rd ed. – M.: MPSI, 2013. – 349 p. 2. Kovalev A. G. Psychology of personality: textbook. – M.: Pub- lishing house of St. Petersburg University, 2013. – 144 p. 3. Leontiev AN Psychological foundations of child development and learning. – M.: Smysl, 2019. – 423 p. 4. Rubinstein S. L. Fundamentals of General Psychology. Lecture course. – M.: Publishing house AST, 2020. – 960 p. 5. Fedenkova, EV Psychological and pedagogical essence of cog- nitive interest. – 2018. [Electronic resource] URL: https://mol- uch.ru/archive/202/49498/ (Date of access: 03.04.21). 6. Federal Law No. 273-FZ of December 29, 2012 (as amended on July 26, 2019) “On Education in the Russian Federation”. – 2019. [Electronic resource] URL: http://www.consultant.ru/doc- ument/cons_doc_LAW_140174/ (Date of access: 03.04.21). 7. Kharlamov I. F. Pedagogy. – Minsk: Gardariki, 2015. – 520 p. 8. Shchukina GI Formation of cognitive interests among school- children. – M.: Education, 2013. – 176 p. 119 СОВРЕМЕННОЕ ПЕДАГОГИЧЕСК ОЕ ОБР АЗОВАНИЕ Диагностика сформированности основ инженерно- технических умений учащихся общеобразовательной школы Власова Наталья Олеговна, учитель физики ГБОУ «Школа № 109» E-mail: n.o.vlasova@gmail.com В приведенной статье показана актуальность педагогической задачи формирования основ инженерно- технических умений учащихся общеобразовательной средней и основной школы, введено понятие основ инженерно- технических умений. По- казан потенциал учебного предмета «физика» для решения данной задачи. Приведен пример последовательности фор- мирования инженерного мышления и инженерно- технических умений учащихся в процессе изучения одной из тем по физи- ке. Описаны требования к матрице контроля сформированно- сти основ инженерно- технических умений учащихся, указаны конкретные шаги процесса ее построения, а также приведен пример данной матрицы с подробным описанием всех элемен- тов. При формировании матрицы контроля основ инженерно- технических умений учащихся следует обратить внимание, что определенные требования следует применять как непосред- ственно к элементарным умениям, так и к некоторым наборам умений, собранным исходя из связи с развитием инженерного мышления школьников. жүктеу/скачать 4.6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|