Современное педагогическ
жүктеу/скачать 4.6 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Цель исследования
| Ключевые слова: Учащиеся первого класса, интерес, учебно-
познавательный интерес, литературное чтение, читательский интерес. Введение. Последние несколько десятиле- тий в нашей стране характеризовались практи- чески непрерывным реформированием системы образования. Текущие реформы коснулись всех школьных предметов и их системы преподавания. Не стал исключением и такой обязательный пред- мет, как литературное чтение. Постоянные изме- нения в системе обучения этому предмету приве- ли к результату, который особенно ярко проявля- ется на примере создания благоприятных условий для пробуждения интереса к чтению у младших школьников. Цель исследования – исследовать особенно- сти развития учебно- познавательного интереса у учащихся первого класса на уроках литератур- ного чтения. Рассмотрим более подробно понятие «инте- рес» в контексте педагогических исследований. Так, С. Л. Рубинштейн раскрывает это понятие как «проявление умственной и эмоциональной ак- тивности» [1, с. 178]. По мнению А. Г. Ковалева «интерес – нестан- дартное отношение личности к объекту, вызван- ное осмыслением его жизненного значения и эмо- циональной привлекательностью» [2, с. 46]. Следующее понятие, которые было нами изу- чено «познавательный интерес». Согласно мнению Г. И. Щукиной, «познаватель- ный интерес – это избирательное отношение лич- ности к окружающему миру, к его объектам и яв- лениям» [3, с. 193]. Л. С. Выготский считал, что познавательный ин- терес является «верным выражением инстинктив- ного стремления; указанием на то, что деятель- ность ребенка сходится с его ограниченными спо- собностями» [4, с. 562]. Н. Г. Морозова понимает под познавательным интересом «эмоционально- познавательное отно- шение к предмету или действительности, перехо- дящее в направленность личности» [5, с. 109]. Младший школьный возраст является време- нем, когда ребенок приобретает новые знания, и начинает более осознанно формировать свое от- ношение к миру. Развитие познавательного инте- реса происходит особенно в младшем школьном возрасте, что необходимо использовать в целях развития личности ребенка. Переход от познава- тельного интереса к образовательному заключа- ется в том, что ученик самостоятельно ищет ин- формацию по выявленной им проблеме, а затем стремится к поиску знаний в определенной науке. Кроме того, у школьников этого возраста интерес к обучению носит ярко выраженный эмоциональ- ный характер. |