|
|
Содержание и речь
|
|
Бал
|
|
Грамотность
|
|
|
Бал
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лы
|
|
|
|
|
|
|
|
лы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подробный,
|
ясно
|
обоснованный
|
5
|
Соответствующее
|
использование
|
5
|
|
ответ; эффективно раскрывает как
|
|
ряда
|
грамматических
|
|
форм,
|
|
|
простые, так и сложные идеи.
|
|
|
использована разнообразная лексика,
|
|
|
Организация и структура работы на
|
|
стиль хорошо выражен.
|
|
|
|
|
очень высоком уровне с четко
|
|
Использование
|
сложноподчиненных
|
|
|
описанным
|
|
введением
|
и
|
|
предложений,
|
причастных
|
и
|
|
|
заключением; раскрытые и связные
|
|
деепричастных
|
|
|
оборотов.
|
|
|
аргументы.
|
|
|
|
|
|
|
|
Отсутствуют ошибки в пунктуации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В ответе
|
используются
|
сложные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слова, слова с Н и НН, в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
числительных.
|
|
|
|
|
|
|
Обоснованный
|
ответ
|
с
|
большим
|
4
|
Соответствующее
|
использование
|
4
|
|
разнообразием примеров и ссылок;
|
|
ряда
|
грамматических
|
|
форм,
|
|
|
хорошо
|
раскрыты
|
простые
|
и
|
|
использована разнообразная лексика,
|
|
|
некоторые сложные идеи. В целом,
|
|
стиль
|
|
хорошо
|
|
выражен.
|
|
|
статья
|
|
хорошо организована
|
с
|
|
Незначительные
|
грамматические
|
|
|
логическим
|
|
развитием
|
идей;
|
|
ошибки
|
не
|
затрудняют
|
передачу
|
|
|
демонстрирует
|
|
|
|
умение
|
|
информации. Использованы сложные
|
|
|
аргументировать
|
и
|
|
делать
|
|
слова,
|
числительные,
|
сложные
|
|
|
заключения.
|
|
|
|
|
|
|
предложения. Допускает одну /две
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
орфографическую
|
|
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пунктуационную ошибки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ содержит некоторые примеры,
|
3
|
Использует
|
соответствующий
|
ряд
|
3
|
|
но
|
не
|
|
всегда
|
обоснованные;
|
|
простых грамматических форм,
|
|
|
|
раскрывает простые идеи, но иногда
|
|
стиль не выражен. Использует
|
|
|
недостаточно
|
|
иллюстрирует
|
|
сложные
|
|
|
|
предложения,
|
|
|
примерами.
|
|
|
|
|
|
|
|
числительные. Ошибки заметны, но,
|
|
|
Эссе
|
|
организовано
|
достаточно
|
|
в целом, не препятствуют передаче
|
|
|
хорошо, но аргументы не всегда
|
|
информации
|
|
|
|
|
|
|
|
логически развиты.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пытается
|
обосновать
|
затронутые
|
2
|
Ограниченный
|
словарный
|
запас,
|
2
|
|
пункты,нодопускаетмного
|
|
имеются
|
|
|
повторы,
|
|
стиль
|
|
|
упущений
|
|
и
|
несоответствий;
|
|
недостаточно
|
|
|
выражен.
|
|
|
раскрывает только простые идеи.
|
|
Неправильное
|
|
использование
|
|
|
Работа
|
|
имеет
|
ограниченную
|
|
основных
|
грамматических
|
форм и
|
|
|
структуру и слабые аргументы.
|
|
|
орфографические
|
|
ошибки,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
затрудняющие
|
понимание.
|
Не
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использует
|
сложные предложения,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обороты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неясный
|
ответ,
|
ограниченные
|
1
|
Использует
|
|
только
|
простые
|
1
|
|
примеры и ссылки в соответствии с
|
|
предложения и очень ограниченный
|
|
|
темой;
|
недостаточно
|
|
попыток
|
|
словарный
|
запас;
|
большинство
|
|
|
ответить на вопрос.
|
|
|
|
|
|
структур
|
составлено
|
неправильно и
|
|
|
Структура
|
эссе
|
и
|
|
раскрытие
|
|
не имеет завершённости.
|
|
|
|
|
аргументов на низком уровне; идеи
|
|
Частые
|
|
ошибки
|
затрудняют
|
|
|
представлены беспорядочно.
|
|
|
понимание
|
|
|
|
|
|
|
