Некоторые учащиеся смогут: оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки, опираясь на собственные знания и объясняя и обозначая условия выбора орфограммы;
Критерии оценивания
|
Обучающийся:
-оценивают прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры и логики изложения;
-корректируют текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря
|
Языковые цели
|
Учащиеся могут: строить высказывание по поводу прослушанного материала.
|
Ключевые слова и фразы: спорт, спортивные игры, здоровье, сила , воля к победе, дух соперничества
|
Полезные фразы для диалога/ письма «Я считаю, что спорт…», «Я считаю. Что спортивные игры- это состязания в силе, ловкости… », «Спортивные игры - это спорт, так как.…»
Вопросы для обсуждения:
-Что такое спорт?
-Что такое спортивные игры?
-Можно ли считать спортивные игры спортом?
-Какие качества воспитывает спорт в людях?
-Какие качества воспитывают спортивные игры в людях?
-Почему нужно заниматься спортом?
Если бы не было спорта, как бы жило человечество?
Письменные подсказки…
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
