6. Фронтальная беседа. Ответьте на вопросы:
-Как вы определили, что выписные вам слова из текста местоимения?
-Дайте определение местоимения.
7. Наблюдение по таблице.
А) Рассмотрите таблицу на слайде «Разряды местоимений;
Б) Ответьте на вопросы:
-Сколько разрядов у местоимений?
-Объясните, почему они так названы.
8. Закрепление. Обратная связь.
А) Используя местоимения из упр.4 на стр.120. приведите по 1-2 местоимения на каждый разряд. (Л- я, мы;В.-себя,Прит.-мой, наш Указ.-тот, этот; Отриц.-никто, ничто;Вопрос.-Кто? Какой?; Относ.-кто, который;Опред.-весь, любой; Неопред.-кто-нибудь, какой-либо)
9.Рефлексия. «Светофор»
Домашнее задание.
На выбор выполните задания:
1. Выполните упр.4 на стр.120( выпишите из текста по 3 местоимения на каждый разряд)
2.Оишите какую-либо национальную казахскую спортивную детскую игру..
|
1. Учащиеся подберут прилагательные, наречия, местоимения к предложенным словам и словосочетаниям, предложенным учителем.
2.Учащиеся рассмотрят иллюстрации и озвучат идеи по поводу рассмотренных иллюстраций.
3.Учащиеся смотрят и слушают презентацию.
Выполняют задание учителя.
4.А) Учащиеся в группах обсуждают поставленную проблему
Б) Спикер группы излагает точку зрения группы.
Дескрипторы:__-учащиеся_излагают_свою_точку_зрения;__-приводят1-2_аргумента_на_примере_спортивной_национальной_игры;_5.А)_Ученики_группы_А,Б'>Дескрипторы:
-учащиеся излагают свою точку зрения;
-приводят1-2 аргумента на примере спортивной национальной игры;
5.А) Ученики группы А,Б выполняют работу самостоятельно.
Ученики группы С выполняют работу с учителем
Дескрипторы:
-знают и применяют орфографические правила, на которые пропущены буквы;
-знают и применяют пунктуационные правила, на которые пропущены запятые;
-выписывают из текста местоимения;
-подбирают к слову «находчивость» синоним.(бойкость, изворотливость, изобретательность)
Ученики отвечаю на вопросы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
