Сражиева Гаухар Мухиддинқызы Бекболаева Гулнюра Әшімқызы Арысбаева Жарқынай Асетуллақызы Н32 н әтижеге бағытталған сабақ
Cаралау тапсырмаларының тиімділігі мен нәтижелері
жүктеу/скачать 4.1 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
| Cаралау тапсырмаларының тиімділігі мен нәтижелері
Оқыту технологиясының тиімді жақтары: 1. Жаңа тақырыпты түсіндіру. 2. Тӛменнен, жоғарыға қарай деңгейлік тапсырмалар беру; 3. Әр оқушы ӛздігінен жұмыс істеуге дағдыланады. 4. Оқушылардың тақырыптан алған білімдерін бекіту. 5. Күрделі тапсырмаға байланысты оқушының ойлау қабілеті артады. 6. Оқушылардың білімін қолма-қол бағалау. Мақсаты: 1. Әр оқушыны оның қабілеті мен мүмкіндік деңгейіне қарай оқыту. 2. Деңгейі тӛмен оқушылармен жеке жұмыс жасау, қолдау кӛрсету; 3. Дарынды оқушының тереңірек білім алуына жағдай жасау; 4. Оқушының ынтасын қабілетін арттыру. Ерекшелігі: 1. Таланттылар, дарынды оқушылар ӛздерінің қабілеті мен икемділігін одан әрі бекіте түседі, әлсіздер оқуға ниет білдіріп, сенімсіздіктен арылады. 2. Оқушылардың оқуға деген ынтасы артады. 3. Білім дәрежесі бірдей топтарды оқыту ісі жеңілдейді. Күтілетін нәтиже: 1. Оқушылардың психологиялық ерекшелігін, ақыл-ойының дамуы және ӛзін-ӛзі жетілдіру. 2. Дарынды балалар болса оқушының зерттеу жұмыстарын дамыту. 3. Мұғалімнің жан-жақты дамуына мүмкіндік туғызады. Қорыта айтқанда әдістемелік құралдарда ұсынылған идеяларды ізденістегі мұғалім тікелей қолданғаннан гӛрі ӛз ойымен топшалап, ӛзіндік жолын таба алса нұр үстіне нұр болары сӛзсіз. «1000 мұғалім, 1000 әдістеме» демей ме, демек ӛз әдістемеңіз бен шеберлігіңізді дамытуға күш салсаңыз,мақсаттың орындалғандығы деп түсінуге болады. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 1. «Мәтінмен жұмыстың тиімді тәсілдері», Назарбаев Зияткерлік мектептері.ДББҰ,Астана-2016 ж. 2. «Сыныпта сындарлы әңгімені ынталандыратын стратегиялар»,Назарбаев Зияткерлік мектептері ДББҰ,Астана-2016 ж. 3. «Орта мектепте білім алуды технологияландыру»(саралап деңгейлеп оқыту) Ж.У.Кобдикова, 2002 ж. 4.«Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде».М.М.Жанпейісова, Алматы 2002 ж. 5. «Деңгейлік тапсырмалар арқылы дамыта оқыту» А.Л.Жұмабекова 6. «Организация дифференцированного обучения в современной школе» И.М.Осмоловская, Институт практической психологии, Воронеж, 1998 г. 7. «Оқыту технологиясының түрлері» Г.Е.Самашова, С.Ғ.Құрымбаев, В.В.Егоров , 2012 ж. 8. «Оқытудың жаңа технологиялары», А.Ш.Манабаева, С.М.Абылайхан, Н.С.Байжұманова. Қарағанды, ҚарМУ баспасы 2010 ж. 9. « Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы,Мұғалімге арналған нұсқаулық, Назарбаев Зияткерлік мектептері, ДББҰ, 2016 ж. 10.Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту тәсілдері. Оқудың жеке тұлғаға 67 бағытталуының он тәсілі. «Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы. 3 апта, 5 күн материалынан. жүктеу/скачать 4.1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|