Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за 3 четверть по предмету Естествознание

жүктеу/скачать 30.55 Kb.

бет	1/2
Дата	29.09.2023
өлшемі	30.55 Kb.
	#479147

1 2

анализ СОР и СОЧ естествознание 3 четв

Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за ___3

Коммунальное государственное учреждение "Общеобразовательная школа села Атамекен отдела образования по Бурабайскому району управления образования Акмолинской области

Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания
за ___3___ четверть по предмету ___Естествознание___

Класс: 5 «Б»

Количество учащихся:
Педагог:
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ

всего уч-ся 10	Писал	Макс балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания						% качества		% успевае мости
			низкий	средний		высокий
			0-39%	40-64%	65-84%	85-100%
СОР 1	4	12			3	1		100		100
СОР 2	4	16			2	2		100		100
СОЧ	4	20			1	3		100		100
	Достигнутые цели						Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	5.4.1.1 – называть процессы, происходящие в неживой природе 5.4.2.1 – описывать свойства живых организмов 5.4.2.3 – применять правила работы с микроскопом 5.4.2.5 – объяснять процесс фотосинтеза						5.4.2.2 – описывать уровни организации живых организмов
CОР 2	5.5.1.1– различать виды энергии 5.5.1.6 – приводить примеры взаимопревращения энергии 5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе 5.5.2.3.– определять причины движения тел						5.5.2.2. – исследовать особенности различных видов скелетов животных
СОЧ	5.4.1.2 объяснять причины и последствияпроцессов,происходящих в неживойприроде; 5.4.2.2описыватьуровниорганизации живых организмов 5.5.1.2 различать температуру и тепловую энергию 5.5.1.3 измерять температуру с помощью термометра 5.5.2.1 приводить примеры и объяснятьзначениедвижениявживойинеживой природе						5.4.1.1 называть процессы, происходящиевнеживойприроде (круговорот веществ в природе, выветривание, горообразование, климатические процессы); 5.4.2.5 объяснять процесс фотосинтеза

1. Анализ результатов СОР показал следующий уровень знанийу обучающихся:
высокий (В): 85-100%, (Баканова А )
средний (С): 65 – 84% (Амантаев М, ГензеА, Жайлаубай Е )
40- 64%, ()
низкий (Н): 0-39%, ()

2. Анализ результатов СОЧ показал следующий уровень знанийу обучающихся:

высокий (В): 85-100%, (Баканрва А Амантаев М)
средний (С): 65 - 84%, (, ГензеА, Жайлаубай Е)
40 – 64% ()
низкий (Н): 0-39%, ( )

3. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: описывать уровни организации живых организмов, исследовать особенности различных видов скелетов животных, называть процессы, происходящиевнеживойприроде (круговорот веществ в природе, выветривание, горообразование, климатические процессы), объяснять процесс фотосинтеза

4. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:

некачественная подготовка домашних заданий, незнание необходимого материала, невнимательность при выполнении заданий, низкая грамотность чтения

5. Планируемая коррекционная работа:обратить внимание слабых учащихся на своевременное выполнение всех заданий в течение четверти, включать в уроки задания на грамотность чтения и естественнонаучную грамотность

Дата 27 марта 2023 г ФИО педагога Жангожина С.Б

жүктеу/скачать 30.55 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2