Т. А. Бороненко, А. В. Кайсина, В. С. Федотова
Рисунок 1 Содержание концепции цифровой грамотности Г.У. Солдатовой Рисунок 2
жүктеу/скачать 5.85 Mb. Pdf көрінісі
|
| Рисунок 1 Содержание концепции цифровой грамотности Г.У. Солдатовой
Рисунок 2 Структура цифровой грамотности по Н.Д. Берман Perspectives of Science & Education. 2019, Vol. 38, No. 2 176 Л.Г. Гаврилова отмечает, что «цифровая грамотность свидетельствует об идеаль- ном использовании электронных инструментов, формировании умений и навыков для работы с «цифрой», а учеными цифровая грамотность нередко позиционируется как составная ИКТ-компетентности и связана с проблемами интернет-безопасности» [17, с. 1]. В новом срезе представляет понимание содержания цифровой грамотности Берман Н.Д., выделяя в ее структуре три составляющие: цифровые компетенции, цифровое по- требление, цифровая безопасность [14, с. 37] (см. рис. 2). Автором отмечается, что фор- мирование цифровой грамотности должно носить междисциплинарный характер. Проректор по научной и международной деятельности Пермского государствен- ного института культуры Лисенкова А.А. пишет о том, что в настоящее время огромной проблемой является самостоятельное открытие и овладение новыми технологиями. Практика показывает, что каждый новый «пользователь Сети Интернет – самоучка, который действует там неосознанно, на свой страх и риск. Все поступки таких пользо- вателей обусловлены низкой цифровой грамотностью и во многом зависят от личных ценностных установок, уровня воспитания, модели культуры, преобладающей в обще- стве, общественных трендов и запросов» [13, с. 89]. Сегодня человек попадает в лави- ну информационного контента. В состоянии информационного пресыщения не всегда удается быстро и осознанно обработать, проанализировать, понять его содержание. Одной из базовых компетенций современной личности становится умение критиче- ски мыслить и оценивать информацию. В этой связи цифровая грамотность понимает под собой не только «умение работать с большими информационными потоками и развитие критического мышления, но и умение оперировать семантическими систе- мами, интерпретировать, оценивать и определять достоверность и качество получае- мой информации извне» [13, с. 89]. жүктеу/скачать 5.85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|