Анықтау кезеңін қорытындылай келе, оқушылардың танымдық қабілетінің төмендеуіне біздің ойымызша келесі факторлар әсер етеді: Анықтау кезеңін қорытындылай келе, оқушылардың танымдық қабілетінің төмендеуіне біздің ойымызша келесі факторлар әсер етеді: - оқушылар бірдей тапсырмалар алады және сабақтар бір түрде өткізіледі.
- ұсынылған тапсырмалар оқушы үшін ерекше емес.
- оқушы өз әрекеттерінің қатесіз екендігіне сенімді (талдаусыз тапсырмалар). Мұндай жағдайларда оқушы ойлауды, оқу процесіне қызығушылық танытуды тоқтатады.
- Сонымен, эксперименттік топтың оқушылары танымдық қабілеттің төмен даму деңгейіне ие, ал бақылау тобында оқушылардың көпшілігінде танымдық қабілеттің орташа даму деңгейі бар деп қорытынды жасауға болады. Бұл нәтижелер математикалық жаттығулар мен тапсырмаларды қолдана отырып, танымдық қабілетті дамыту бойынша жұмысты ұйымдастыру қажеттілігін көрсетеді.
2.2 Кіші мектеп жасындағы оқушылардың танымдық қабілеттерін дамытудың қалыптастыру эксперименті мен қорытынды нәтижесі
- Эксперименттің қалыптастыру кезеңінің мақсаты - математика сабақтарында бастауыш сынып оқушыларының танымдық қабілетін дамыту. Белсенді ойлау қызметіне барынша қолдау көрсету сияқты шартты іске асыру кезінде біз карточкалар бойынша тапсырмалар ұсындық.
- Тапсырмалар төмен, орташа және жоғары деңгейлерге сәйкес келетін үш қиындық деңгейіне ие болды.
- Қалыптастырушы эксперименттің негізін біздің зерттеуіміздің теориялық бөлігінде сипатталған педагогикалық жағдайлар құрады.
Тапсырма №2
Мақсаты: Есту жадын дамыту.
Нұсқаулық. Кіші мектеп оқушыларының есту жадының көлемі 10 сөз әдісімен анықталады.
Оқушыларға 10 сөз ұсынылады: кітап, театр, алма, найзағай, үйрек, шеңбер, диірмен, тотықұс, жапырақ, қарындаш.
Алғашқы көрсеткеннен кейін балалар 6 сөзді атауы керек.
Тапсырма №3
Мақсаты: Семантикалық жадын дамыту
Нұсқаулық: Семантикалық жадты диагностикалау дамыту үшін келесі әдісті қолданамыз: 10 жұп сөз баяу оқылады, олардың арасында семантикалық байланыс бар. Содан кейін қысқа уақыт аралығында әр жұптың алғашқы сөздері ғана оқылады. Оқушылар осы уақытта екінші сөздерді еске түсіруі керек. Содан кейін олар оқушылардан есте сақтаған сөздерді қағазға жазуды сұрайды.
Жұп сөздер:
шу - су үстел-түскі ас көпір-өзен
теңге-тиын орман-аю емен-мүйіз
құс-ату омарта-ара сағат-уақыт
шеге-тақта
Тапсырма №1
Мақсаты: Зейіннің шоғырлануы мен ауыстыра білу қабілетін дамыту
Нұсқаулық: бірнеше секунд ішінде оқушылар кестеге қарайды, содан кейін олар кездейсоқ квадратқа орналастырылған барлық сандарды өсу ретімен тауып, оларды дауыстап айтып, көрсетуі керек. Уақыт белгіленген.
Достарыңызбен бөлісу: |
