Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
|
Дата проведения
|
Личностные УУД
|
Познавательные УУД
|
Коммуникативные
УУД
|
Регулятивные УУД
|
план
|
факт
|
|
|
Лёгкая атлетика 11 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
Ходьба и бег
5 часов.
|
Вводный
1
|
Инструктаж по Т.Б. Ходьба с изменением длины и частоты шага. Бег с заданным темпе и скоростью. Бег на скорость в заданном коридоре. Игра «Смена сторон». Встречная эстафета. Развитие скоростных способностей. Комплексы упражнений на развитие физических качеств.
Кереш дәрес. Саклык буенча инструктаж. Йөрү һәм йөгерү
|
Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью (60м)
|
Активно включаться в общение с учителем, сверстниками
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие
|
Подбор одежды и обуви для занятий физической культуры
|
Эффективно сотрудничать со сверстниками,
оказывать поддержку друг другу
|
Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли
|
|
|
Комплексный
2
|
Ходьба с изменением длины и частоты шага. Бег с заданным темпе и скоростью. Бег на скорость в заданном коридоре. Игра «Смена сторон». Встречная эстафета. Развитие скоростных способностей. Комплексы упражнений на развитие физических качеств.
Йөрү һәм йөгерү.Көчне үстерү
|
Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью (60м)
|
Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятель
ность, инициативу, ответственность, причины неудач
|
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться
|
|
|
Комплексный
3
Комплексный
4
|
Бег на скорость (30,60м). Игра «Кот и мыши». Встречная эстафета. Развитие скоростных способностей. Комплексы упражнений на развитие физических качеств.
Йөрү һәм йөгерү. 30м, 60м чабу.
|
Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью (60м)
|
Проявлять качества быстроты и координации при выполнении беговых упражнений
|
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата
|
|
|
Учётный
5
|
Бег на результат (30,60м). круговая эстафета. Игра «Невод». Развитие скоростных способностей.
Йөгерү күнекмәләре ныгыту
|
Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью (60м)
|
Стремление преодолевать себя
|
Умение контролировать скорость, ускоряться
|
Проявлять упорство и выносливость
|
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общие интересы
|
|
|
Прыжки 3 часа
|
Комплексный
6
|
Прыжки в длину по заданным ориентирам. Прыжок в длину с разбега на точность приземления. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых способностей. Комплексы упражнений на развитие скоростно-силовых качеств.
Озынлыкка сикерү (йөгереп килеп)
|
Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; правильно приземляться
|
Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятель-ность, инициативу, ответственность, причины неудач
|
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться
|
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог
|
Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться
|
|
|
Комплексный
7
|
Прыжок в длину способом «согнув ноги». Тройной прыжок с места. Игра «Волк во рву». Развитие скоростно-силовых способностей.
Озынлыкка сикерү (йөгереп килеп)
|
Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; правильно приземляться
|
Активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелатель-ности
|
Технически правильно выполнять двигательные действия
|
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам
|
Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием
|
|
|
Комплексный
8
|
Прыжок в длину способом «согнув ноги». Тройной прыжок с места. Игра «Шишки, желуди, орехи». Развитие скоростно-силовых способностей.
Озынлыкка сикерү (йөгереп килеп)
|
Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; правильно приземляться
|
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
|
Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях
|
|
|
Метание 3 часа
|
Комплексный
9
|
Бросок теннисного мяча на дальность, на точность и на заданное расстояние. Бросок в цель с расстояния 4-5 метров. Игра «Невод». Развитие скоростно-силовых способностей.
Теннис тупны ераклыкка ыргыту (4-5м)
|
Уметь: метать из различных положений на дальность и в цель
|
Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча
|
Осваивать технику метания малого мяча в цель
|
Взаимодейство-вать в группах при выполнении метания малого мяча
|
Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча
|
|
|
Комплексный
10
|
Бросок теннисного мяча на дальность, на точность и на заданное расстояние. Бросок набивного мяча. Игра «Третий лишней». Развитие скоростно-силовых способностей.
Теннис тупны ераклыкка ыргыту. Көчне үстерү
|
Уметь: метать из различных положений на дальность и в цель
|
Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата
|
|
|
Комплексный
11
|
Бросок теннисного мяча на дальность, на точность и на заданное расстояние. Бросок набивного мяча. Игра «Охотники и утки». Развитие скоростно-силовых способностей.
Теннис тупны ераклыкка ыргыту. Көчне үстерү
|
Уметь: метать из различных положений на дальность и в цель
|
Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата
|
|
|
|
|
Подвижные игры 18 часов.
|
|
|
|
|
|
|
|
Подвижные игры 18 часов.
|
Комплексный
12, 13
Комплексный
|
Инструктаж по Т.Б. ОРУ. Игры «Космонавты», «Разведчики и часовые». Развитие скоростно-силовых способностей.
Саклык буенча инструктаж. Уеннар уйнау
|
Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.
|
Активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелатель-ности
|
Технически правильно выполнять двигательные действия
|
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам
|
Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием
|
|
|
Комплексный
14, 15
Комплексный
|
ОРУ. Игры «Космонавты», «Белые медведи». Эстафеты с обручами. Развитие скоростно-силовых качеств.
“Ак аюлар” уен уйнау. Көчне үстерү
|
Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.
|
Стремление к победе, умение достойно проигрывать
|
Уметь играть в подвижные игры с бегом
|
Уметь сотрудничать в команде. Следовать девизу «Один за всех и все за одного»
|
Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр
|
|
|
Комплексный
16, 17
Комплексный
|
ОРУ. Игры «Прыжки по полоскам», «Волк во рву». Эстафета «Верёвочка под ногами». Развитие скоростно-силовых качеств.
Эстафета. Уеннар уйнау. Көчне үстерү
|
Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.
|
Проявлять внимание, быстроту и ловкость во время эстафет
|
Осваивать технику владения обручем
|
Взаимодейство-вать в группах при выполнении технических действий в играх
|
Соблюдать правила техники безопасности при проведении эстафет
|
|
|
Комплексный
18, 19
Комплексный
|
ОРУ. Игры «Прыгуны и пятнашки», «Заяц, сторож, Жучка». Эстафета «Верёвочка под ногами».Развитие скоростно-силовых качеств.
Эстафета. Уеннар уйнау. Көчне үстерү
|
Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.
|
Проявлять координацию, внимание, быстроту и ловкость во время проведения подвижных игр
|
Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр
|
Осваивать универсальные умения, управлять эмоциями во время подвижных игр
|
Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности
|
|
|
Комплексный
20, 21
Комплексный
|
ОРУ. Игры «Удочка», «Зайцы в городе». Эстафета «Верёвочка под ногами». Развитие скоростно-силовых качеств.
Эстафета. Уеннар уйнау. Көчне үстерү
|
Уметь: осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх.
|
Проявлять координацию, внимание, быстроту и ловкость во время проведения подвижных игр
|
Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр
|
Осваивать универсальные умения, управлять эмоциями во время подвижных игр
|
Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности
|
|
|
Комплексный
22, 23
Комплексный
|
ОРУ. Игры «Удочка», «Мышеловка», «Невод». Развитие скоростных качеств.
Тизлекне үзгәртеп йөгерүгә уеннар.
|
Уметь: осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх.
|
Проявлять координацию, внимание, быстроту и ловкость во время проведения подвижных игр
|
Развивать выдержку, прыгучесть во время игры
|
|
Умение корректировать и вносить изменения в способы действия в случае расхождения с правилами игры
|
|
|
Комплексный
24, 25
Комплексный
|
ОРУ. Игры «Эстафета зверей», «Метко в цель», «Кузнечики». Развитие скоростных качеств.
Тизлекне үзгәртеп йөгерүгә уеннар.
|
Уметь: осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх.
|
Проявлять внимание, сообразитель-ность и быстроту передвижений
|
Осваивать строевые команды
|
Взаимодейство-вать в группах, подчиняться капитану
|
Различать допустимые и недопустимые формы поведения на уроке
|
|
|
Комплексный
26, 27
Комплексный
|
ОРУ. Игры «Вызов номеров», «Кто дальше бросит», «Западня». Развитие скоростных качеств.
Тизлекне үзгәртеп йөгерүгә уеннар.
|
Уметь: осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх.
|
Проявлять внимание и ловкость во время броска в цель
|
Осваивать технику метания малого мяча
|
Уметь взаимодействовать в парах при выполнении технических действий в играх
|
Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча
|
|
|
Комплексный
28,29
Комплексный
|
ОРУ. Эстафеты с предметами. Игра «Парашютисты». Развитие скоростных качеств..
Эстафеталы уеннар.
|
Уметь: осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх.
|
Проявлять точность, ловкость и быстроту во время эстафет
|
Осваивать технику владения мячом
|
Взаимодействовать в группах при выполнении технических действий с мячом
|
Соблюдать правила техники безопасности при проведении эстафет
|
|
|
|
|
Гимнастика 18 часов.
|
|
|
|
|
|
|
|
Акробатика. Строевые упражнения. Упражнения в равновесии 6 часов
|
Комплексный 30
|
Инструктаж по Т.Б. ОРУ. Кувырок вперёд, кувырок назад. Выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по бревну большими шагами и выпадами.
Гимнастика дәресендә үз – үзеңне тоту. Инструктаж. Тигезлек саклау күнегүләре
|
Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и комбинации.
|
Стремление к физическому совершенству: развитие и укрепление правильной осанки, координации
|
Различать и выполнять строевые команды: «Равняйсь!» «Смирно!» «Вольно!»
|
Уметь сотрудничать при выполнении совместных упражнений
|
Соблюдать правила техники безопасности на уроках гимнастики
|
|
|
Комплексный 31
Комплексный 32
|
ОРУ. Кувырок вперёд, кувырок назад. Кувырок назад и перекат, стойка на лопатках. Выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!»,
«Смирно!», «Вольно!». Ходьба по бревну большими шагами, выпадами, на носках. Развитие координационных способностей. Игра «Что изменилось?»
Группировать ителеп алга һәм янга тәгәрәү,алга һәм артка баш аркылы атыну. Калак сөягендә тору
|
Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и комбинации.
|
Совершенствование осанки и координации
|
Выполнение строевых команд под счет.
Показ упражнений с гимнастическими палками с учителем
|
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в группах при разучивании и выполнении упражнений с гимнастическими палками
|
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений с гимнастическими палками
|
|
|
Комплексный 33
Комплексный 34
|
ОРУ. Мост (с помощью и самостоятельно). Кувырок вперёд, кувырок назад и перекат, стойка на лопатках. Выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по бревну большими шагами, выпадами, на носках. Развитие координационных способностей. Игра «Точный поворот»
Группировать ителеп алга һәм янга тәгәрәү,алга һәм артка баш аркылы атыну. Калак сөягендә тору
|
Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и комбинации.
|
Развитие гибкости, ловкости
|
Знать технику выполнения двигательных действий
|
Находить ошибки, уметь их исправлять
|
Развитие гибкости, ловкости
|
|
|
Учётный
35
|
ОРУ. Мост (с помощью и самостоятельно). Кувырок вперёд, кувырок назад и перекат, стойка на лопатках. Выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по бревну большими шагами, выпадами, на носках. Развитие координационных способностей. Игра «Быстро по местам»
Гади акробатик күнегүләр
|
Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и комбинации.
|
Развитие координацион-ных способностей
|
Уметь выполнять акробатические элементы раздельно
|
Осваивать универсальные умения работы по группам самостоятельно
|
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений
|
|
|
